Competencias de los docentes en educación a distancia
Páginas: 8 (1823 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2015
UNIVERSIDAD DA VINCI
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA – G15a
Fundamentos de Educación a Distancia
Ensayo: Competencias del docente en Educación a Distancia
Realizado por:
Corazón de Jesús Mosqueda Juárez
Miguel Alejo Alejo
Facilitador
Dr. Pedro Cookson Steele
Tenosique, Tabasco, México. A 25 de agosto del 2013
Competencias del docente en educación a distanciaPor:
Corazón de Jesús Mosqueda Juárez
Miguel Alejo Alejo
La globalización tiene un gran impacto en todos los ámbitos del desarrollo humano generando una sociedad del conocimiento, por lo que el fenómeno educativo junto a las tecnologías de la información y la comunicación le dan un nuevo giro al proceso enseñanza-aprendizaje, desarrollando el modelo de educación a distancia, en donde se creanescenarios educativos ricos en conocimiento e interactivos, que brindan facilidades para poder llevar a cabo la experiencia del aprendizaje, en el cual todos los actores académicos interactúan para definir el contenido y crear una enseñanza constructiva; rompiendo la barrera de espacio y tiempo que impone el paradigma de clase tradicional, así también cambiando el rol del profesor activo y elestudiante pasivo.
La educación va muy de la mano de las TIC´s dando pasos agigantados en el contexto del desarrollo mundial donde el docente debe tomar nuevas tareas de gestión educativa, convirtiéndose en un ente activo del desarrollo del conocimiento, cumpliendo nuevos roles, y por tal razón requiere de nuevas destrezas. El docente desempeña el papel de diseñador del currículum, proveedor decontenidos, tutor, evaluador y técnico, (Adell, J. y Sales, A., 2000).
El modelo de educación a distancia debe estar ligado a las nuevas características del docente quien es el que arma, gestiona, evalúa y define las estrategias para un aprendizaje efectivo, considerando la utilización de herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales,basándose en los objetivos curriculares, contenidos y metodologías de enseñanza, propiciando el aprendizaje significativo, autorregulado y autónomo de los estudiantes. El docente-tutor se constituye como un auténtico guía de los procesos de aprendizaje en línea, coordinador de los grupos de aprendizaje, motivador permanente de la dinámica individual y grupal, mediador entre la institución educativa y losgrupos de estudio, (Torres, A., 2004).
El docente de educación a distancia es el mediador del aprendizaje, capaz de diseñar experiencias y propiciar situaciones que induzcan a un crecimiento cognoscitivista, a través de la interacción directa con el medio que lo rodea. Por lo que el docente debe poseer competencias que le faciliten el desenvolvimiento en este nuevo paradigma. Las competencias sepueden definir como el conjunto de saberes éticos, vivenciales, cognitivos, emotivos y prácticos, entre los que figuran: las capacidades individuales, los conocimientos, el saber hacer, las habilidades, experiencias, experiencias prácticas, actitudes y aptitudes necesarias, para que el profesional pueda desempeñar roles de trabajos específicos y realizar actividades que le conduzcan al logro deobjetivos determinados, (Zabalza, M., 2003).
Por lo tanto, en el modelo de competencias del docente se debe delimitar y establecer acorde a la virtualidad, tomando en cuenta el conjunto de saberes, pilares que debe poseer todo docente y los ejes que clarifican los roles y funciones, tanto de alumnos como de maestros.
El conjunto de saberes está conformado en tres ámbitos específicos: saberconocer (conocimiento científico, pedagógico y tecnológico), saber hacer (planificar y programar la enseñanza, asesorar a los estudiantes, utilizar estrategias motivacionales, promover la capacidad de construir, sintetizar y procesar la información), y saber ser (valores y principios éticos respondiendo a las exigencias de la tecnología, ciencia y cultura).
En lo que respecta al saber ser...
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA – G15a
Fundamentos de Educación a Distancia
Ensayo: Competencias del docente en Educación a Distancia
Realizado por:
Corazón de Jesús Mosqueda Juárez
Miguel Alejo Alejo
Facilitador
Dr. Pedro Cookson Steele
Tenosique, Tabasco, México. A 25 de agosto del 2013
Competencias del docente en educación a distanciaPor:
Corazón de Jesús Mosqueda Juárez
Miguel Alejo Alejo
La globalización tiene un gran impacto en todos los ámbitos del desarrollo humano generando una sociedad del conocimiento, por lo que el fenómeno educativo junto a las tecnologías de la información y la comunicación le dan un nuevo giro al proceso enseñanza-aprendizaje, desarrollando el modelo de educación a distancia, en donde se creanescenarios educativos ricos en conocimiento e interactivos, que brindan facilidades para poder llevar a cabo la experiencia del aprendizaje, en el cual todos los actores académicos interactúan para definir el contenido y crear una enseñanza constructiva; rompiendo la barrera de espacio y tiempo que impone el paradigma de clase tradicional, así también cambiando el rol del profesor activo y elestudiante pasivo.
La educación va muy de la mano de las TIC´s dando pasos agigantados en el contexto del desarrollo mundial donde el docente debe tomar nuevas tareas de gestión educativa, convirtiéndose en un ente activo del desarrollo del conocimiento, cumpliendo nuevos roles, y por tal razón requiere de nuevas destrezas. El docente desempeña el papel de diseñador del currículum, proveedor decontenidos, tutor, evaluador y técnico, (Adell, J. y Sales, A., 2000).
El modelo de educación a distancia debe estar ligado a las nuevas características del docente quien es el que arma, gestiona, evalúa y define las estrategias para un aprendizaje efectivo, considerando la utilización de herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales,basándose en los objetivos curriculares, contenidos y metodologías de enseñanza, propiciando el aprendizaje significativo, autorregulado y autónomo de los estudiantes. El docente-tutor se constituye como un auténtico guía de los procesos de aprendizaje en línea, coordinador de los grupos de aprendizaje, motivador permanente de la dinámica individual y grupal, mediador entre la institución educativa y losgrupos de estudio, (Torres, A., 2004).
El docente de educación a distancia es el mediador del aprendizaje, capaz de diseñar experiencias y propiciar situaciones que induzcan a un crecimiento cognoscitivista, a través de la interacción directa con el medio que lo rodea. Por lo que el docente debe poseer competencias que le faciliten el desenvolvimiento en este nuevo paradigma. Las competencias sepueden definir como el conjunto de saberes éticos, vivenciales, cognitivos, emotivos y prácticos, entre los que figuran: las capacidades individuales, los conocimientos, el saber hacer, las habilidades, experiencias, experiencias prácticas, actitudes y aptitudes necesarias, para que el profesional pueda desempeñar roles de trabajos específicos y realizar actividades que le conduzcan al logro deobjetivos determinados, (Zabalza, M., 2003).
Por lo tanto, en el modelo de competencias del docente se debe delimitar y establecer acorde a la virtualidad, tomando en cuenta el conjunto de saberes, pilares que debe poseer todo docente y los ejes que clarifican los roles y funciones, tanto de alumnos como de maestros.
El conjunto de saberes está conformado en tres ámbitos específicos: saberconocer (conocimiento científico, pedagógico y tecnológico), saber hacer (planificar y programar la enseñanza, asesorar a los estudiantes, utilizar estrategias motivacionales, promover la capacidad de construir, sintetizar y procesar la información), y saber ser (valores y principios éticos respondiendo a las exigencias de la tecnología, ciencia y cultura).
En lo que respecta al saber ser...
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