COMPETENCIAS DEL DIRECTOR Y ÉTICA DEL PERSONAL DOCENTE EN ESCUELAS PRIMARIAS

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN
















COMPETENCIAS DEL DIRECTOR Y ÉTICA DEL PERSONAL DOCENTE EN ESCUELAS PRIMARIAS



Trabajo de grado presentado por:


Lcdo. Enio Montiel












Maestría en Supervisión Educativa



Maracaibo, Diciembre de 2011COMPETENCIAS DEL DIRECTOR Y ÉTICA DEL PERSONAL DOCENTE EN ESCUELAS PRIMARIAS










Trabajo de Grado para optar al titulo de Magíster Scientiarum en Supervisión Educativa



________________________________
Lcdo. Enio Montiel
CI: 5809487

DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso, a mi Virgen Milagrosa y a mi Santísimo San Miguel Arcángel, que con su fortaleza espiritualme dieron toda la fuerza para seguir adelante.
A mi esposa Olga Romero, a mis hijos Manuel Alejandro y Mariana Yaraví, por sus apoyos incondicionales en el desarrollo de esta investigación y por incentivarme a seguir creciendo profesionalmente.
A María Alejandra y a mi nieto Andrés Alejandro, por estar y darme muchas felicidades.

ENIO JOSÉ MONTIEL GONZÁLEZ



AGRADECIMIENTOS

A mi Diospor darme el don de la vida, a mis padres por traerme a este mundo.

A mi familia por sus consejos, por su cariño y amor constante.

A los profesores, Carlos Vera, Mario Lombardi y Carmen Hidalgo, por sus valiosas asesorías en este trabajo de investigación.

Y a todas aquellas personas que hicieron posible el desarrollo de esta investigación.


Gracias mil a todos.


ENIO JOSÉMONTIEL GONZÁLEZ



ÍNDICE GENERAL

Pág.
TITULO …………………………………………………………………………….
II
DEDICATORIA ………………...…………………………………………………
III
AGRADECIMIENTO ……………………………………………………………..
IV
ÍNDICE GENERAL ……………………………………………………………….
V
ÍNDICE DE CUADROS ………………………………………………………….
VII
ÍNDICE DE TABLAS …………………………………………………………….
VIII
RESUMEN ………………………………………………………………………...
IX


CAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓNPlanteamiento y Formulación del Problema ………………….……………….
1
Objetivos de Investigación …………………………..…………………………..
9
Objetivo General ……………………..………………………………………
9
Objetivos Específicos ………………………………………………………..
9
Justificación de la Investigación ………..……………………………………….
10
Delimitación de la Investigación ………………………..……………………….
11

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Antecedentes de laInvestigación ………………………………………………
13
Bases Teóricas de la Investigación …………………………………………….
20
Competencias del Director …………………..………………………………….
21
Competencias Cardinales …...………………………………………………
26
Liderazgo ………..……………………...…………………………………
28
Cooperador ...……………………………………..……………………….
30
Gestión Educativa .………………………...…………………………….
32
Carismático ….….…………………………………..…………………….
35
CompetenciasGerenciales del Director ………………………….…………
38
Acompañamiento ………………………………………………………..
39
Comunicación ……………………..,,……………………………………
43
Planificación ……………………..………………………………………..
46
Visión Prospectiva ……………………………………………………….
48
Ética del Personal Docente ……………….……………………………………
51
Principios Éticos ..…………………….……………………………………….
54
Lealtad ...………………………..…………………………………………
60
Veracidad………………………………………………………………….
63
Responsabilidad ….………………………………………………………
64
Equidad …………………….………………...……………………………
66
Conductas Éticas ………………..……………………………………………
67
Promotor Social …………….…………………………………………….
69
Sentido de Pertinencia ………………………………………………….
73
Mapa de Variables …………………………………….…………………………
76

CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO

Tipo y Nivel de Investigación ……………………………………………………
77
Diseño de la Investigación………………………………………………………
79
Sujetos de la Investigación ………………………………………………………
80
Población ………………………………………………………………………
80
Muestra ………………………………………………………………………..
81
Definición Operacional de las Variables ……………………………………….
82
Técnicas e Instrumento de Recolección de Datos ……………………………
83
Descripción del Instrumento …………………………………………………
84
Propiedades Psicométricas...