Competencias didacticas

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

PLANEACION DE ACTIVIDADES

Punto uno Fecha de sesión: 20 al 24 de marzo

Planeación de actividades

Punto dos

Formas de trabajo

Punto tres Fecha de sesión: 20 al 24 de marzo

Lectura

Zavala Videla, Antonio (1998). La práctica educativa. Cómo enseñar, Barcelona, Graó.

Actividad

I.- A partir de la lectura de cada uno de los textosidentifique:
a) La concepción de cada autor en relación a la evaluación
b) Que plantea cada uno en relación a: qué se evalúa, cómo se evalúa, a quién se evalúa y en qué consiste una evaluación formativa y cómo se realiza una evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Puede registrar la información en un cuadro de doble entrada
II.- Compare con sus compañeros de grupo lainformación obtenida, identifiquen los puntos de coincidencia, analicen si la información planteada por un autor complementa la del otro y de ser posible elaboren conclusiones.
Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.
Punto cuatro Fecha de sesión: 27 al 31 de marzo

Lectura

Narcea Monereo, Carles (1998). Estrategias deenseñanza y aprendizaje, México, SEP (Biblioteca del normalista).

Actividad

1- Establezca la diferencia entre: estrategias de aprendizaje, habilidades, técnicas, métodos, procedimientos, procedimientos algorítmicos y procedimientos heurísticos. Describa brevemente las diferencias y suba aquí su escrito.
2- Lea el texto y:
Elabore un Mapa Conceptual con la tipología de los procedimientos.
·Relacione cada uno de los procedimientos de acuerdo a su tipología con algún contenido escolar. Compare sus resultados con los compañeros ya sea de equipo o de grupo de estudio, señalando las coincidencias y diferencias.
· Si lo considera necesario reelabore su Mapa Conceptual. Suba a la plataforma su Mapa definitivo.
· Elabore un escrito en el que explique las principales características de cadauno de los procedimientos que plantea el autor. Escríbalo aquí.
Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.
Punto cinco Fecha de sesión: 2 al 6 de abril

Lectura:

Cohen, Dorothy H. (1997). Cómo aprenden los niños, México, SEP (Biblioteca del normalista).

Actividad:

I.- Elabore un cuadro comparativo con lascaracterísticas de los niños entre los seis y once años a partir de la información que se presenta en el texto.
II.- Con la información obtenida y los planteamientos del autor, describa cómo se podría favorecer en los niños, de acuerdo a su edad, el desarrollo de habilidades para: la lectura, la escritura y las matemáticas.
III.- Identifique, analice y describa cómo se dan las relaciones entre la familia, laescuela, la comunidad y cómo esta relación se refleja en la práctica docente propia.
IV.- Elabore un Ensayo, en el que incorpore la información obtenida en cada uno de los puntos anteriores.
Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.
Punto seis Fecha de sesión: 9 al 13 de abril

Lectura:

Saint-Onge, Michel (2000). Yoexplico pero ellos... ¿aprenden?, México, SEP (Biblioteca del normalista).

Actividad:

I.- Lea el texto, identifique y anote (elaborar fichas de trabajo) las ideas centrales en relación a lo siguiente.
• Qué aspectos se tendrían que considerar para:
· Planificar la enseñanza.
· Mantener la atención de los alumnos.
· Lograr realmente un aprendizaje.
· Abordar un contenido nuevo.
·Implementar un modelo de enseñanza.
II.- Con la finalidad de enriquecer y complementar la información obtenida, comente y discuta, ya sea en equipo o de manera grupal, los resultados que obtuvo al realizar la actividad anterior.
III.- Con la información obtenida al elaborar sus fichas de trabajo elabore un Ensayo.
Suba su ensayo a la plataforma

Punto siete Fecha de sesión: 9 al 13 de abril...