Competencias docentes

Producto 1. Texto en el que se registren las ideas básicas revisadas en la lectura de Sylvia Schmelkes.
Lectura: “Reforma curricular y necesidades sociales en México”

a).- La complejidad de lanoción de relevancia. Cuando nos referimos a la relación que existe entre las necesidades sociales y la educación, se está hablando de relevancia, es decir, de cómo o en qué grado la educación atiendeo responde a las demandas de los individuos y de la sociedad. Tanto las demandas individuales como las colectivas son necesidades sociales que plantean ciertas exigencias al servicio educativo.

Laeducación debe atender las necesidades sociales del presente, o sea las inmediatas, pero también debe proporcionar los elementos para que las necesidades sociales del futuro, tanto del individuo comode la sociedad, puedan ser satisfechas.

b).- Las necesidades sociales del individuo que atañen a la educación. Puede decirse que todas las necesidades sociales del individuo le atañen directamentea la educación, pero hay que aclarar cuáles son, que le exigen al servicio educativo, qué hay que fortalecer en una reforma educativa. Para esto es necesario definir qué se entiende por necesidadessociales: son las que tienen que ver con la convivencia con el otro y con los otros. Para que esta convivencia pueda ser sana, provechosa y constructiva, el ser humano requiere:

- Comunicarse

-Contar con elementos para entender al otro y a los otros.

- Enfrentar problemas y resolverlos de manera individual, pero, preferentemente, en equipo.

- Desempeñarse de manera adecuada en unambiente democrático.

- Valorarse a sí mismo.

Todas estas competencias se ven potenciadas si el sujeto desarrolla otras básicas, como buscar información, razonar, pensar científicamente, reflexionarsobre su aprendizaje y pensamiento (metacognición), seguir aprendiendo de la escuela y de la vida. Es función de la escuela desarrollar ambos conjuntos de habilidades y competencias y relacionarlas....