Competencias Educativas Hacia Un Aprendizaje Auténtico

COMPETENCIAS EDUCATIVAS HACIA UN APRENDIZAJE AUTÉNTICO
LEARNING SKILLS TO A REAL EDUCATION

Resumen
En todo el mundo cada vez es más alto el nivel educativo requerido a todo individuo para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En el contexto educativo es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manera deconvivir en una sociedad que cada vez es más compleja, por ejemplo el uso de tecnología y la capacidad para actuar en un grupo diverso y de manera autónoma.
Para lograr lo anterior es necesario que la educación tome en cuenta las características de una competencia como son: el saber hacer (habilidades), saber (conocimiento) y valorar las consecuencias de ese saber hacer (valores y actitudes).Abstract
Worlwide are increasingly higher level of education requerid of all individuals to participate in society and solve practical problems. In the educational context is needed in basic education to contribute to the development of broad competencies for a way t olive in a society that is becoming more complex, for example the use of technologi and the ability to act in a diverse group andindependently.
To archieve this is necessary that education takes into account the characteristics of a competition such as: know-how (skills), know (knowledge) and assess the consequences of that expertise (and attitudes).

Introducción

La intención de este ensayo es proporcionar un panorama general acerca de las competencias en educación, mismas que fueron originadas por los cambios continuos enlos sistemas productivos, financieros, en la tecnología y la ciencia, propiciando nuevas formas de vida, de producción y de trabajo lo cual demanda a las instituciones educativas una formación más integral y desarrollada, la necesidad de personas creativas con habilidades para enfrentar los desafíos de la globalización.
En esta investigación se podrán observar el aporte de varios autores hacia elconcepto de competencia y el papel del sistema educativo en la sociedad del conocimiento.
Se obligarán a modificar los programas educativos desde el desarrollo de competencias y de su aplicación a situaciones de la vida real a partir de enfoques centrados en el aprendizaje en donde el estudiante participe en su construcción y le encuentre sentido a las actividades de aprendizaje con la finalidadde fortalecer y desarrollar competencias genéricas y transversales.
Que al final deberán ser evaluadas con el objetivo de ayudar, cambiar, innovar, mejorar y ajustar la acción educativa, para lograr el desarrollo integral del estudiante.

Desarrollo

La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a la sociedad que está en un constante yvertiginoso cambio.
La Educación Basada en Competencias (EBC) surge como un proyecto formativo para el mundo del trabajo, su propósito está relacionado con la productividad, en el sentido de lograr que los egresados de los procesos educativos se incorporen productivamente a su actividad laboral, apenas concluyan su programa.
Como se ha venido resaltando, el concepto de competencia significa saberesde ejecución, puesto que todo proceso de conocer se traduce en saber.
Chomsky (1985) define competencia como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
Holland (1966-97) la educación basada en competencias se centra en las necesidades, estilos de aprendizajes y potencialidades, individuales, para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas señaladas porla industria.
Argudín detalla que una competencia en la educación es una convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
Bogoya (2000) “una actuación idónea que emerge en una tarea concreta, en un contexto con sentido.
Vasco...