Competencias en el nivel medio superior

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
MÓDULO 2

FACILITADORA
VIRGINIA ALTAMIRANO SIORDIA

ALUMNO
CRISTIAN JUAN CARLOS PEREZ VALLE

ABRIL DE 2010

INDICE |
UNIDAD 1 LA PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS EN EL BACHILLER Actividad de Aprendizaje1……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 2……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 3……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 4……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 5……………………………………….……………………………………………………Actividad de Aprendizaje 6……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 7……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje8……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 9……………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 10………………………………………………………..…………………………………Actividad de Aprendizaje 11…………………………………………………………………………………………..Actividad de Aprendizaje 12…………………………………………………………………………………………..Actividad de Aprendizaje 13…………………………………………………………………………………………Actividad de Aprendizaje 14…………………………………………………………………………………………Actividad integradora 15……………………………………………………………………………………………Actividadintegradora 15A……………………………………………………………………………………………Actividad integradora 15B……………………………………………………………………………………………Actividad “A”………………………………………………………………………………………………….Actividad integradora 1……………………………………………………………………………………………Actividad integradora 2……………………………………………………………………………………………Actividad integradora 3……………………………………………………………………………………………Actividad integradora4……………………………………………………………………………………………RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y ENLACES DE INTERÉS……………………………………………………………… | 39121617212427303235414554586093102107110114117123 |
ACTIVIDAD 1 MODULO 2 Hacer enlaces entre las competencias del bachiller y las competencias del docente.
| Competencias del bachiller | Explicación de su relación |
Competencias docentes | 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue | 2. Es sensible al arte y participa en laapreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros | 3. Elige y practica estilos de vida saludables | 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados | 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos | 6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva | 7. Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida | 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos | 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo | 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interactualidad y ladiversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. | 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables | |
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. | * | * | | * | * | | * | * | | * | | Ambos tienen que: * Reflexionar e investigar en sus procesos de adquisición de conocimientos. *Explicitar la relación con distintos saberes. * Aplicar estrategias de aprendizaje adecuadas. * Dar seguimiento a su proceso de aprendizaje |
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. | | * | | * | * | * | * | | | | | Ambos tienen que: * Argumentar la naturaleza de manera lógica. * Explicar distintos saberes.* Ordenar información. * Integran nuevos conocimientos e ideas de manera clara, coherente y sintética. |
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos...