Competencias Laborales En El Mundo
Páginas: 12 (2755 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2011
SISTEMAS DE COMPETENCIAS LABORALES EN EL MUNDO.
Existen múltiples y variadas aproximaciones conceptuales a la competencia laboral. Un concepto generalmente aceptado la define como una capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. La competencia laboral no es una probabilidad de éxito en la ejecución de un trabajo; es una capacidad real ydemostrada.
Una buena categorización de la competencia, que permite aproximarse mejor a las definiciones, es la que diferencia tres enfoques. El primero concibe la competencia como la capacidad de ejecutar las tareas; el segundo la concentra en atributos personales (actitudes, capacidades) y el tercero, denominado “holístico”, incluye a los dos anteriores.
A continuación se incluyen variasdefiniciones sobre competencia laboral formuladas por expertos, instituciones nacionales de formación e instituciones nacionales de normalización y certificación.
Por otra parte el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral
(CONOCER) de México en 1997 afirmó, que la competencia es la capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en undeterminado contexto laboral, y no solamente de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes; estas son necesarias pero no suficientes por sí mismas para un desempeño efectivo.
El sistema mexicano distingue tres tipos de competencias:
• Básicas (vinculadas a niveles generales de lectoescritura, aritmética, etcétera)
• Genéricas o transversales (por ejemplo, trabajo en equipo, comunicaciónefectiva)
• Específicas (las competencias propias de un cargo o trabajo determinado).
Bunk (1994) da cuenta de cuatro categorías:
• Competencia especializada
• Competencia metodológica
• Competencia social
• Competencia participativa o de participación.
En la gestión por competencias a nivel de empresas, sobre todo en los EEUU, es usual distinguir entre dos tipos de competencias:
•Competencias centrales o de núcleo (core competencies)
• Competencias auxiliares.
El sistema francés reconoce dos tipos de competencias:
• Competencias profesionales
• Competencias sociales, relacionadas con el saber ser, que es, en último término, aprender a ser.
Las competencias sociales se relacionan con el saber ser (savoir être) sobre el cual tanto insisten la educación y el trabajo.Zarifian expresa que «por competencia social se entiende, en general, las capacidades desarrolladas en los tres campos siguientes: la autonomía, la toma de responsabilidad, la comunicación social».
Vargas (2004) menciona que un ejemplo más del enfoque de competencias que se centra en los atributos personales se encuentra en el informe conocido como SCANS (1991) que clasificó dos grandes grupos:uno de base y el otro de competencias transversales.
El informe de la “Secretary´s Commission on Achieving Necessary Skills” (SCANS)
Competencias básicas
Habilidades básicas: lectura, redacción, aritmética y matemáticas, expresión y capacidad de escuchar.
Aptitudes analíticas: pensar creativamente, tomar decisiones, solucionar problemas, procesar y organizar elementos visuales y otrotipo de información, saber aprender y razonar.
Cualidades personales: responsabilidad, autoestima, sociabilidad, gestión personal, integridad y honestidad.
Competencias Transversales
Gestión de recursos: tiempo, dinero, materiales y distribución, personal.
Relaciones interpersonales: trabajo en equipo, enseñar a otros, servicio a clientes, desplegar liderazgo, negociar y trabajar con personasdiversas.
Gestión de información: buscar y evaluar información, organizar y mantener sistemas de información, interpretar y comunicar, usar computadores.
Comprensión sistémica: comprender interrelaciones complejas, entender sistemas, monitorear y corregir desempeño, mejorar o diseñar sistemas.
Dominio tecnológico: seleccionar tecnologías, aplicar tecnologías en la tarea, dar mantenimiento y...
Existen múltiples y variadas aproximaciones conceptuales a la competencia laboral. Un concepto generalmente aceptado la define como una capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. La competencia laboral no es una probabilidad de éxito en la ejecución de un trabajo; es una capacidad real ydemostrada.
Una buena categorización de la competencia, que permite aproximarse mejor a las definiciones, es la que diferencia tres enfoques. El primero concibe la competencia como la capacidad de ejecutar las tareas; el segundo la concentra en atributos personales (actitudes, capacidades) y el tercero, denominado “holístico”, incluye a los dos anteriores.
A continuación se incluyen variasdefiniciones sobre competencia laboral formuladas por expertos, instituciones nacionales de formación e instituciones nacionales de normalización y certificación.
Por otra parte el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral
(CONOCER) de México en 1997 afirmó, que la competencia es la capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en undeterminado contexto laboral, y no solamente de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes; estas son necesarias pero no suficientes por sí mismas para un desempeño efectivo.
El sistema mexicano distingue tres tipos de competencias:
• Básicas (vinculadas a niveles generales de lectoescritura, aritmética, etcétera)
• Genéricas o transversales (por ejemplo, trabajo en equipo, comunicaciónefectiva)
• Específicas (las competencias propias de un cargo o trabajo determinado).
Bunk (1994) da cuenta de cuatro categorías:
• Competencia especializada
• Competencia metodológica
• Competencia social
• Competencia participativa o de participación.
En la gestión por competencias a nivel de empresas, sobre todo en los EEUU, es usual distinguir entre dos tipos de competencias:
•Competencias centrales o de núcleo (core competencies)
• Competencias auxiliares.
El sistema francés reconoce dos tipos de competencias:
• Competencias profesionales
• Competencias sociales, relacionadas con el saber ser, que es, en último término, aprender a ser.
Las competencias sociales se relacionan con el saber ser (savoir être) sobre el cual tanto insisten la educación y el trabajo.Zarifian expresa que «por competencia social se entiende, en general, las capacidades desarrolladas en los tres campos siguientes: la autonomía, la toma de responsabilidad, la comunicación social».
Vargas (2004) menciona que un ejemplo más del enfoque de competencias que se centra en los atributos personales se encuentra en el informe conocido como SCANS (1991) que clasificó dos grandes grupos:uno de base y el otro de competencias transversales.
El informe de la “Secretary´s Commission on Achieving Necessary Skills” (SCANS)
Competencias básicas
Habilidades básicas: lectura, redacción, aritmética y matemáticas, expresión y capacidad de escuchar.
Aptitudes analíticas: pensar creativamente, tomar decisiones, solucionar problemas, procesar y organizar elementos visuales y otrotipo de información, saber aprender y razonar.
Cualidades personales: responsabilidad, autoestima, sociabilidad, gestión personal, integridad y honestidad.
Competencias Transversales
Gestión de recursos: tiempo, dinero, materiales y distribución, personal.
Relaciones interpersonales: trabajo en equipo, enseñar a otros, servicio a clientes, desplegar liderazgo, negociar y trabajar con personasdiversas.
Gestión de información: buscar y evaluar información, organizar y mantener sistemas de información, interpretar y comunicar, usar computadores.
Comprensión sistémica: comprender interrelaciones complejas, entender sistemas, monitorear y corregir desempeño, mejorar o diseñar sistemas.
Dominio tecnológico: seleccionar tecnologías, aplicar tecnologías en la tarea, dar mantenimiento y...
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