COMPETENCIAS LINGUISTICAS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
MARACAY ESTADO ARAGUA















LENGUAJE Y COMUNICACIÓN







FACILITADORA:
Lic. Colmenares Carmen
PARTICIPANTE:
Br. SamarínJoselin
C.I: V-19.912.588




MARACAY, JULIO DE 2013





INTRODUCCIÓN

Es importante conocer, aceptar y respetar el tiempo que requiere el hombre en su proceso de aprendizaje, como uno de los tantos que él ejercita. De esta forma, se entiende que no importa la cantidad de información y conocimientos que pujendesaforadamente por "entrar" en nuestra inteligencia: sólo entrarán algunos, con diferente nivel de comprensión, y a su debido tiempo. En apenas unos cuantos miles de años de historia, la mente del hombre común no evolucionó como para acumular, en una vida, la suma de los conocimientos producidos mundialmente con el aporte de miles de cerebros excelsos. La mayoría de nosotros somos felizmentecomunes, necesitamos un tiempo para aprender y tenemos una memoria limitada.

En el informe que se presentará a continuación se intentó describir, conceptos fundamentales para la comprensión de los procesos y etapas que interfieren en el conocimiento y aprendizaje del ser humano.







¿Que son Competencias Lingüísticas?
Para Howard Gardner la competencia lingüística es la inteligencia queparece compartida de manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las médulas de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan más con la Inteligencia lógica-matemática y la Inteligencia interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite procesar información de un sistema desímbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica o semántica en un acto de significación de esa lengua.[]
INTERPRETACIÓN:
Las Competencias Lingüísticas, se refiere a la capacidad que tiene un ser humano para interpretar la combinación de códigos y símbolos, dándole una definición a través de instrumentos cruciales como la sintaxis y la semántica para dar paso a la relación entre lectura yescritura.
APORTE: Es un método de gran importancia para el ser humano, ya que a través de esta se origina la comunicación como se conoce comúnmente; las competencias en el lenguaje son acciones en torno a la caracterización, interpretación, argumentación y abordaje de numerosas circunstancias con base en el lenguaje, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Situación Actual delas Competencias Lingüísticas en Venezuela:
Según: Bassetto Giovanni, señala a Venezuela como un país cuya peripecia histórico-económica hizo lo que su Constitución recoge: multiétnico y pluricultural, y en ambos conceptos, el tema lingüístico o es determinante, fundamental, o es, por lo menos muy importante. Como es importante también señalar que a diferencia de otros países, Venezuela hasido históricamente un país de acogida, un país receptor, distinto, por ejemplo, de los países europeos que en su mayoría han sido por épocas, emigrantes e inmigrantes o de muchos países de América, tradicionalmente con población inmigrante.

También se debe a las migraciones características del siglo XIX, acentuadas en el siglo 20 por la explotación petrolera, primero de poblaciones europeas -fundamentalmente de lenguas latinas como el portugués, italiano, gallego y los variados dialectos españoles y posteriormente, de otras diversas nacionalidades y lenguas: árabes, chinos (también de múltiples lenguas y dialectos). Finalmente, ya en la segunda mitad del siglo 20, el país recibió unas fuertes corrientes migratorias más que todo de Alemania- que se originaron primero en las dictaduras...