Competencias y educación
Páginas: 6 (1269 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2011
México globalizado
Luz Ma. Silva
COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN
Si se ven mal las letras favor de leer el artículo de la semana en http://www.luzmariasilva.com
Para C. L. y L. Z. por
nuestras enriquecedoras charlas.
Los miembros más añosos de la generación Z (1993-2004) llegaron al bachillerato en 2004 y salieron en 2007. Ellos, a diferencia de nosotros, no emigraron del mundo depapel al de la electrónica. Nacieron en él. Los más aventajados de la generación saldrán este año de las universidades las que, de hoy en adelante, sólo tendrán nativos-e que en sus licenciaturas e ingenierías. Esos jóvenes también están llegando al mundo del trabajo, como empleados, como independientes o como empresarios, o bien engrosando las filas de los NiNis (Ni estudio Ni trabajo).
Lamanera que tiene esta generación de procesar la información y aprender es diferente a la tradicional. No necesita saber la información en sí, porque la tiene a la mano, sino aprender a buscar lo que requiere, a encontrarlo, trabajarlo, jerarquizarlo, interrelacionarlo y llegar a conclusiones que le permitan asimilar esos conocimientos y aplicarlos. De cómo enfrentemos la cuestión depende el presente yfuturo de nuestro país.
Desde hace muchos años me interesan las experiencias de enseñanza-aprendizaje con dinámicas de grupo, técnicas de aprendizaje acelerado, mapas mentales y otras formas no tradicionales de abordar la cuestión. Cuando me enteré que la escuela francesa de pedagogía llama aprendizaje por competencias a la educación dirigida al crecimiento de la persona me dio mucho gusto,pues entiende por competencias los atributos humanos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Si al estar frente a un grupo uno se orienta al desarrollo de competencias se da cuenta de lo cierto que es esa afirmación de que “cada mente es diferente, única, y cada quien aprende de una forma distinta, personal.”
El concepto competencia surge de competente, derivado del latín competentĭa,persona que tiene capacidad y aptitudes para algo, que es apta, que conoce, que sabe. De competencia hay otra derivación de uso común, sin aplicación en estos aspectos pedagógicos: competir: disputa, contienda o rivalidad por algo entre dos o más personas o empresas.
Relacionado con el tema, les cuento que hace unos días tuve el agrado de ser invitada por ST Editorial a presentar a susvendedores mi libro para bachillerato Historia de México I Desarrolla Competencias. Es su primera reimpresión. En 2010 fue bien recibida por los maestros de la materia, pues “tiene cosas diferentes”, dijeron. Es cierto. muchas de sus actividades las fui creando a través de los años o las inventaron mis alumnos, incluidos los adultos de clases particulares, y las retomé y afiné. Así, la obra se apega alprograma de la DGB y da opciones novedosas para que, junto con sus conocimientos, los estudiantes refuercen sus competencias a favor del país, de la sociedad y de su crecimiento y realización personal.
En la reunión hablamos de los retos que tenemos los maestros para lograr experiencias positivas de enseñanza-aprendizaje. La calidad de la educación suele ser una preocupación común, pero como esun tema politizado, que no toma en cuenta las características de los estudiantes, se traduce en pocas mejoras reales.
Hoy el reto de la educación escolar es enseñar a manejar la información, que los estudiantes descubran el sentido vital de los valores, la importancia de las actitudes constructivas, del desarrollo personal. Mi libro llega a la Independencia, pero la historia de México muestraque hemos pagado un costo muy alto por no poner atención a esas cosas: en sus primeros 56 años de existencia, hasta 1877, nuestro país tuvo 60 gobiernos, vivió en permanente guerra civil y enfrentó cinco conflictos internacionales que, entre otras cosas, le costaron la oportunidad de integrar un todo con Centroamérica –hasta Costa Rica- y en el Norte la pérdida del 51% del territorio nacional. Si...
Luz Ma. Silva
COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN
Si se ven mal las letras favor de leer el artículo de la semana en http://www.luzmariasilva.com
Para C. L. y L. Z. por
nuestras enriquecedoras charlas.
Los miembros más añosos de la generación Z (1993-2004) llegaron al bachillerato en 2004 y salieron en 2007. Ellos, a diferencia de nosotros, no emigraron del mundo depapel al de la electrónica. Nacieron en él. Los más aventajados de la generación saldrán este año de las universidades las que, de hoy en adelante, sólo tendrán nativos-e que en sus licenciaturas e ingenierías. Esos jóvenes también están llegando al mundo del trabajo, como empleados, como independientes o como empresarios, o bien engrosando las filas de los NiNis (Ni estudio Ni trabajo).
Lamanera que tiene esta generación de procesar la información y aprender es diferente a la tradicional. No necesita saber la información en sí, porque la tiene a la mano, sino aprender a buscar lo que requiere, a encontrarlo, trabajarlo, jerarquizarlo, interrelacionarlo y llegar a conclusiones que le permitan asimilar esos conocimientos y aplicarlos. De cómo enfrentemos la cuestión depende el presente yfuturo de nuestro país.
Desde hace muchos años me interesan las experiencias de enseñanza-aprendizaje con dinámicas de grupo, técnicas de aprendizaje acelerado, mapas mentales y otras formas no tradicionales de abordar la cuestión. Cuando me enteré que la escuela francesa de pedagogía llama aprendizaje por competencias a la educación dirigida al crecimiento de la persona me dio mucho gusto,pues entiende por competencias los atributos humanos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Si al estar frente a un grupo uno se orienta al desarrollo de competencias se da cuenta de lo cierto que es esa afirmación de que “cada mente es diferente, única, y cada quien aprende de una forma distinta, personal.”
El concepto competencia surge de competente, derivado del latín competentĭa,persona que tiene capacidad y aptitudes para algo, que es apta, que conoce, que sabe. De competencia hay otra derivación de uso común, sin aplicación en estos aspectos pedagógicos: competir: disputa, contienda o rivalidad por algo entre dos o más personas o empresas.
Relacionado con el tema, les cuento que hace unos días tuve el agrado de ser invitada por ST Editorial a presentar a susvendedores mi libro para bachillerato Historia de México I Desarrolla Competencias. Es su primera reimpresión. En 2010 fue bien recibida por los maestros de la materia, pues “tiene cosas diferentes”, dijeron. Es cierto. muchas de sus actividades las fui creando a través de los años o las inventaron mis alumnos, incluidos los adultos de clases particulares, y las retomé y afiné. Así, la obra se apega alprograma de la DGB y da opciones novedosas para que, junto con sus conocimientos, los estudiantes refuercen sus competencias a favor del país, de la sociedad y de su crecimiento y realización personal.
En la reunión hablamos de los retos que tenemos los maestros para lograr experiencias positivas de enseñanza-aprendizaje. La calidad de la educación suele ser una preocupación común, pero como esun tema politizado, que no toma en cuenta las características de los estudiantes, se traduce en pocas mejoras reales.
Hoy el reto de la educación escolar es enseñar a manejar la información, que los estudiantes descubran el sentido vital de los valores, la importancia de las actitudes constructivas, del desarrollo personal. Mi libro llega a la Independencia, pero la historia de México muestraque hemos pagado un costo muy alto por no poner atención a esas cosas: en sus primeros 56 años de existencia, hasta 1877, nuestro país tuvo 60 gobiernos, vivió en permanente guerra civil y enfrentó cinco conflictos internacionales que, entre otras cosas, le costaron la oportunidad de integrar un todo con Centroamérica –hasta Costa Rica- y en el Norte la pérdida del 51% del territorio nacional. Si...
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