COMPLETAMIENTO DE FIGURAS PRUEBAS PSICOLOGICAS

11. Completamiento de Figuras

En cada uno de los ítems, el niño ve un dibujo al que le falta un elemento esencial y se le pide que señale o nombre la parte faltante dentro de un límite de tiempo específico.
Materiales
Manual
Protocolo de registro
Cuadernillo de estímulos #2
Cronometro
Inicio
Edades 6 a 8 años: muestra, después se aplica el ítem 1.
Edades 9 a 11 años: muestra, después seaplica el ítem 5.
Edades 12 a 16 años: muestra, después se aplica el ítem 10.
Los niños de quienes se sospecha deficiencia intelectual deberán comenzar con el ítem 1.
Inversión
Si un niño de 9 a 16 años no obtiene un puntaje perfecto en cualquiera de los primeros dos ítems dados, aplique los ítems anteriores en secuencia inversa hasta que el niño obtenga puntajes perfectos en dos ítems consecutivos.Discontinuación
Discontinuar después de seis puntajes consecutivos de 0.
Cronometraje
El cronometraje preciso es esencial para este subtest. Comience a tomar el tiempo de cada ítem después de presentarlo y de decir la última palabra de las instrucciones, Deje de tomar el tiempo cuando el niño responda o cuando hayan transcurrido 20 segundos.

Instrucciones Generales
Hay que llevar a cabo elsiguiente interrogatorio con tanta frecuencia como sea necesario a lo largo del subtest. Si el niño responde correctamente después del interrogatorio, la respuesta se califica con 1 punto.
Si el niño proporciona una respuesta verbal ambigua o incompleta, pídale que la aclare diciendo: Muéstrame donde te refieres.
Hay que realizar cada uno de los siguientes interrogatorios sólo una vez a lo largo de laprueba. Si el niño responde correctamente después de cualquiera de estas preguntas, se concede 1 punto para la respuesta.
Si el menor solamente nombra el objeto representado en el dibujo en vez de la parte faltante, diga: Sí, pero ¿Qué le falta?
Si el niño menciona una parte que está afuera de la página diga: Algo falta en el dibujo. ¿Qué es lo que le falta?
Si el pequeño menciona una parte faltanteno esencial diga: Si, ¿Pero cuál es la parte más importante que le falta?

Las respuestas que requieren el interrogatorio especifico se identifican con un asterisco (*).
Obsérvese que la columna a la derecha del cuadro de respuestas Muestra, proporciona ejemplos de respuestas verbales que también requieren que el niño señale correctamente antes de calificar la respuesta con 1 punto. Si éste noindica de manera espontánea cuando proporciona una de estas respuestas, se le debe pedir que aclare su respuesta verbal diciéndole: Muéstrame donde te refieres.
Si el niño no responde a un ítem dentro de un tiempo de 20 segundos o si lo hace incorrectamente en menos de 20 segundos, continúe con el siguiente ítem apropiado, si no se ha satisfecho el criterio de discontinuación.
Los ítems 1 y 2 son deenseñanza. Se ofrece retroalimentación correctiva si el niño da una respuesta incorrecta o no responde dentro de un tiempo de 20 segundos. No proporcione mayor ayuda en este subtest.
Calificación
Si el menor responde únicamente señalando, anote SC para indicar que el niño señalo correctamente o SÍ si lo hizo de manera incorrecta.
Los niños que no saben o no pueden recordar el nombre exacto de laparte faltante pueden utilizar un sinónimo para ella (p. ej., <> para el desagüe faltante en el ítem 26) o describirlo con sus propias palabras. Dichas respuestas correctas se califican con 1 punto.
Si el niño señala al lugar correcto en el dibujo, pero da una elaboración verbal que inutiliza la respuesta (es decir, su respuesta verbal indica de manera evidente que estabaseñalando incorrectamente), se califica con 0 puntos. Por ejemplo, si el niño señala el área de la bisagra faltante en la puerta (ítem 9) pero dice <>, la respuesta se inutiliza y se califica con 0 puntos.
Utilice las respuestas muestra para calificar los ítems.
Ya sea que el niño señale o no, las respuestas en la columna de 1 punto se califican con éste.
Las respuestas en la columna...

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