Componentes Del Modelo De Escuelas De Calidad

|NOMBRE DEL MÓDULO |
|CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJEESCOLAR. |


ASESOR: JOSE LUIS SANCHEZ RODRIGUEZ
|OBJETIVO GENERAL|
| Al término del curso, el alumno será capaz de identificar yclasificar las diferentes teorías que fundamentan el constructivismo y los |
|procesos cognitivos implicados en la construcción del conocimiento, y poseerá habilidades para diseñarestrategias didácticas que favorezcan el proceso |
|de aprendizaje en el aula.|
|INTRODUCCION |
|Diversas teorías nos ayudan acomprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. |
|Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas yhabilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conocimientos. Desde diferentes |
|perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el deanimador, el de supervisor o guía del |
|proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede reducir sólo a transmitir información si lo de facilitar del|
|aprendizaje se trata, por el contrario, tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad |
|constructiva de sus alumnos....