Componentes
Páginas: 20 (4828 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
COMPONENTES DEL MODELO PEDAGOGICO
COMPONENTE CONOCIMIENTO
CONCEPTO
Conocer es apropiarse, explicar, describir, modificar, complementar, reproducir información para OPERAR Y TRANSFORMAR la realidad mediante competencias operativas y cognitivas; esto < es en relación con los procesos de aprendizaje, cuyo objeto básico es estimular y producir los cambios personales, colectivos yculturales en forma integral .
ENFOQUE
El conocimiento es uno de los frutos de las posibilidades o capacidades con las que Dios ha dotado al ser humano, por lo tanto es responsabilidad de nosotros los maestros que los estudiantes tengan el acceso a él.
Se considera el conocimiento como la activación del pensamiento humano, con el apoyo de los avances de la ciencia, la tecnología y lainvestigación, basados en cualificaciones que desarrolla: habilidades, destrezas, procedimientos, actitudes, costumbres y valores.
Así mismo, el conocimiento sirve a las personas en la toma de decisiones sobre las acciones para transformarlas y obtener mejores resultados. El conocimiento le posibilite la construcción y formación de competencias, lo que facilita al ser, producir y apropiarse de loselementos de cualquier hecho o acontecimiento.
El conocimiento tiene validez en la medida que circula en la institución a través de docentes y estudiantes, para tener un impacto en toda la comunidad educativa y sea objeto de alcance para todos ellos en igualdad de oportunidades; aceptando la crítica, el diálogo, los intercambios y las nuevas construcciones.
El conocimiento debe producir cambiospersonales y sociales que necesita nuestra región y el país atendiendo las necesidades individuales, fortaleciendo la autoestima permitiendo construir su proyecto de vida, desarrollando la dimensión socio-afectiva, promoviendo las buenas relaciones y sensibilizándose frente a la realidad de sí mismo de su contexto y del ecosistema.
El conocimiento comprende la gran capacidad que se tienepara criticar transformar, las realidades de una forma creativa, humanizante, la producción de un nuevo saber basado en las experiencias y vivencias en los intereses, necesidades y la visión del mundo.
CRITERIOS DE PROCEDIMIENTOS
Si aceptamos que conocer es transformar las realidades mediante la conciencia reflexiva y procedimientos operativos, desarrollando estructuras cognitivas yoperativas en todos los ámbitos del desarrollo humano y social, para lograr su mejoramiento permanente, entonces:
Los criterios de procedimientos son normas para que los docentes apliquen la propuesta de aprendizaje que determina el modelo Pedagógico propio de la Escuela Normal Superior María Inmaculada (orientada en el modelo)
El conocimiento se orienta a los requerimientos del desarrollo decompetencias, que a su vez se convierten en objeto de los respectivos procesos de aprendizaje hacia el saber ser: valores, actitudes y normas. Saber conocer: nociones, preposiciones, conceptos y categorías y saber hacer: procedimientos y técnica, en cada área del conocimiento y a través de la interdisciplinaridad e integralidad Consideramos que las competencias como habilidades, conocimientos ydestrezas ayudan a resolver dificultades en los procesos de aprendizaje. (y además constituyen la esencia de los procesos de aprendizaje, de modo integral.)
El maestro debe:
Posibilitar el desarrollo de las competencias brindando al estudiante la oportunidad de complementarse, en sus potencialidades de forma integral.
Incentivar a los estudiantes por el aprendizaje, el interés por elconocimiento, la curiosidad el espíritu creativo, solidario, participativo, critico, espiritual; para que aprendan a orientar su proyecto de vida de acuerdo con lo que descubren que vale la pena.
El conocimiento a nivel Socio crítico, enseña a pensar y tomar decisiones; por lo tanto el maestro debe propiciar y orientar en el estudiante la capacidad de hacerse preguntas y (se proponga a)...
COMPONENTE CONOCIMIENTO
CONCEPTO
Conocer es apropiarse, explicar, describir, modificar, complementar, reproducir información para OPERAR Y TRANSFORMAR la realidad mediante competencias operativas y cognitivas; esto < es en relación con los procesos de aprendizaje, cuyo objeto básico es estimular y producir los cambios personales, colectivos yculturales en forma integral .
ENFOQUE
El conocimiento es uno de los frutos de las posibilidades o capacidades con las que Dios ha dotado al ser humano, por lo tanto es responsabilidad de nosotros los maestros que los estudiantes tengan el acceso a él.
Se considera el conocimiento como la activación del pensamiento humano, con el apoyo de los avances de la ciencia, la tecnología y lainvestigación, basados en cualificaciones que desarrolla: habilidades, destrezas, procedimientos, actitudes, costumbres y valores.
Así mismo, el conocimiento sirve a las personas en la toma de decisiones sobre las acciones para transformarlas y obtener mejores resultados. El conocimiento le posibilite la construcción y formación de competencias, lo que facilita al ser, producir y apropiarse de loselementos de cualquier hecho o acontecimiento.
El conocimiento tiene validez en la medida que circula en la institución a través de docentes y estudiantes, para tener un impacto en toda la comunidad educativa y sea objeto de alcance para todos ellos en igualdad de oportunidades; aceptando la crítica, el diálogo, los intercambios y las nuevas construcciones.
El conocimiento debe producir cambiospersonales y sociales que necesita nuestra región y el país atendiendo las necesidades individuales, fortaleciendo la autoestima permitiendo construir su proyecto de vida, desarrollando la dimensión socio-afectiva, promoviendo las buenas relaciones y sensibilizándose frente a la realidad de sí mismo de su contexto y del ecosistema.
El conocimiento comprende la gran capacidad que se tienepara criticar transformar, las realidades de una forma creativa, humanizante, la producción de un nuevo saber basado en las experiencias y vivencias en los intereses, necesidades y la visión del mundo.
CRITERIOS DE PROCEDIMIENTOS
Si aceptamos que conocer es transformar las realidades mediante la conciencia reflexiva y procedimientos operativos, desarrollando estructuras cognitivas yoperativas en todos los ámbitos del desarrollo humano y social, para lograr su mejoramiento permanente, entonces:
Los criterios de procedimientos son normas para que los docentes apliquen la propuesta de aprendizaje que determina el modelo Pedagógico propio de la Escuela Normal Superior María Inmaculada (orientada en el modelo)
El conocimiento se orienta a los requerimientos del desarrollo decompetencias, que a su vez se convierten en objeto de los respectivos procesos de aprendizaje hacia el saber ser: valores, actitudes y normas. Saber conocer: nociones, preposiciones, conceptos y categorías y saber hacer: procedimientos y técnica, en cada área del conocimiento y a través de la interdisciplinaridad e integralidad Consideramos que las competencias como habilidades, conocimientos ydestrezas ayudan a resolver dificultades en los procesos de aprendizaje. (y además constituyen la esencia de los procesos de aprendizaje, de modo integral.)
El maestro debe:
Posibilitar el desarrollo de las competencias brindando al estudiante la oportunidad de complementarse, en sus potencialidades de forma integral.
Incentivar a los estudiantes por el aprendizaje, el interés por elconocimiento, la curiosidad el espíritu creativo, solidario, participativo, critico, espiritual; para que aprendan a orientar su proyecto de vida de acuerdo con lo que descubren que vale la pena.
El conocimiento a nivel Socio crítico, enseña a pensar y tomar decisiones; por lo tanto el maestro debe propiciar y orientar en el estudiante la capacidad de hacerse preguntas y (se proponga a)...
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