Comportamiento pasivo agresivo
Páginas: 105 (26146 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2011
INTRODUCCIÓN
La creación de la UAM se plantea como una alternativa para solucionar los problemas existentes de la educación superior en el área metropolitana, es decir buscaba resolver la demanda de la educación superior.
Como antecedente se nos presentan las características generales de la UAM, las cuales son:
• Desconcentración de los centros de educación superior (ubicación delos campos en zonas periféricas)
• Organización de las actividades de enseñanza aprendizaje por trimestres
• Eliminación de la tesis profesional
• Tronco común para las tres divisiones (CBS, CSH, CAD)
• Órganos colegiados como instancia máxima integrados por autoridades universitarias, estudiantes y trabajadores.
El sistema Modular de la UAM-X es exclusivo de esta casa deestudios; y no se había aplicado como tal antes de 1974 ni en México ni en América Latina, fue proyectado en México primero para las carreras de Ciencias Biológicas y de la Salud, posteriormente para las ciencias Sociales y Humanidades y finalmente para las ciencia y Artes del Diseño y su aplicación comienza el 14 de noviembre de 1974.
Dicho sistema modular plantea la ruptura del paradigma dela enseñanza por disciplinas así como la organización de la misma con base en problemas de la realidad mediante la investigación científica trimestral.
Las características más importantes del Sistema Modular UAM-X son:
• Vinculación de la educación con problemas de la realidad, es decir una vinculación de la universidad con la sociedad.
• Organización global del procesoEnseñanza-Aprendizaje a través de módulos, estudiando un problema de la realidad utilizando el método científico.
• Trabajo grupal.
• Participación activa de los estudiantes en donde estos no memorizan sino que cuestionan y razonan todo el tiempo.
• Concepción nueva del profesor universitario quien solo funge como guía, organizador, asesor etc.
• Combinación de la teoría y la práctica através del proyecto de investigación que se lleva a cabo cada trimestre.
• Integración de las cinco áreas sustantivas que tiene la universidad: docencia, investigación y servicio.
EL PAPEL QUE JUEGA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA SOCIEDAD
La sociedad moderna depende de los hallazgos científicos y de la aplicación de estos nuevos conocimientos mediante la tecnología. Sin embargo, pasamospor alto o damos por sentado con frecuencia el papel que desempeña la ciencia en nuestra vida diaria y a menudo la opinión pública sólo se moviliza cuando la investigación o los nuevos descubrimientos plantean dudas éticas. Por estas razones, hay que informar al público de un modo adecuado, para que pueda formarse una opinión acerca de estos temas.
El objetivo principal del equipo desensibilización científica es aumentar los conocimientos y la comprensión por parte del público de los beneficios y del impacto de la colaboración europea en materia de investigación. Las actividades también pretenden señalar a los científicos temas que podrían causar malestar público como, por ejemplo, los ensayos con animales.
JUSTIFICACIÓN
Se elige el tema del comportamiento pasivo-agresivo enjóvenes universitarios del D.F. en el ámbito escolar del siglo XXI porque:
• Es un tema muy importante del que se puede aprender mucho.
• Se piensa que es una de las etapas más importantes para el desarrollo posterior de la persona.
• El recopilar datos e información del tema parece accesible y fácil, que ha sido tratado ya por muchas personas.
• Es un tipo de comportamiento muyinteresante a diferencia de los demás tipos (agresivo y el seguro), ya que éste puede ser muy peligroso para el desarrollo personal.
EXPECTATIVAS
Se espera tener un aprendizaje teórico-básico sobre el comportamiento pasivo-agresivo de los jóvenes universitarios del D.F. en el ámbito escolar del siglo XXI, para poder analizar y hacer una crítica constructiva del porqué del comportamiento...
La creación de la UAM se plantea como una alternativa para solucionar los problemas existentes de la educación superior en el área metropolitana, es decir buscaba resolver la demanda de la educación superior.
Como antecedente se nos presentan las características generales de la UAM, las cuales son:
• Desconcentración de los centros de educación superior (ubicación delos campos en zonas periféricas)
• Organización de las actividades de enseñanza aprendizaje por trimestres
• Eliminación de la tesis profesional
• Tronco común para las tres divisiones (CBS, CSH, CAD)
• Órganos colegiados como instancia máxima integrados por autoridades universitarias, estudiantes y trabajadores.
El sistema Modular de la UAM-X es exclusivo de esta casa deestudios; y no se había aplicado como tal antes de 1974 ni en México ni en América Latina, fue proyectado en México primero para las carreras de Ciencias Biológicas y de la Salud, posteriormente para las ciencias Sociales y Humanidades y finalmente para las ciencia y Artes del Diseño y su aplicación comienza el 14 de noviembre de 1974.
Dicho sistema modular plantea la ruptura del paradigma dela enseñanza por disciplinas así como la organización de la misma con base en problemas de la realidad mediante la investigación científica trimestral.
Las características más importantes del Sistema Modular UAM-X son:
• Vinculación de la educación con problemas de la realidad, es decir una vinculación de la universidad con la sociedad.
• Organización global del procesoEnseñanza-Aprendizaje a través de módulos, estudiando un problema de la realidad utilizando el método científico.
• Trabajo grupal.
• Participación activa de los estudiantes en donde estos no memorizan sino que cuestionan y razonan todo el tiempo.
• Concepción nueva del profesor universitario quien solo funge como guía, organizador, asesor etc.
• Combinación de la teoría y la práctica através del proyecto de investigación que se lleva a cabo cada trimestre.
• Integración de las cinco áreas sustantivas que tiene la universidad: docencia, investigación y servicio.
EL PAPEL QUE JUEGA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA SOCIEDAD
La sociedad moderna depende de los hallazgos científicos y de la aplicación de estos nuevos conocimientos mediante la tecnología. Sin embargo, pasamospor alto o damos por sentado con frecuencia el papel que desempeña la ciencia en nuestra vida diaria y a menudo la opinión pública sólo se moviliza cuando la investigación o los nuevos descubrimientos plantean dudas éticas. Por estas razones, hay que informar al público de un modo adecuado, para que pueda formarse una opinión acerca de estos temas.
El objetivo principal del equipo desensibilización científica es aumentar los conocimientos y la comprensión por parte del público de los beneficios y del impacto de la colaboración europea en materia de investigación. Las actividades también pretenden señalar a los científicos temas que podrían causar malestar público como, por ejemplo, los ensayos con animales.
JUSTIFICACIÓN
Se elige el tema del comportamiento pasivo-agresivo enjóvenes universitarios del D.F. en el ámbito escolar del siglo XXI porque:
• Es un tema muy importante del que se puede aprender mucho.
• Se piensa que es una de las etapas más importantes para el desarrollo posterior de la persona.
• El recopilar datos e información del tema parece accesible y fácil, que ha sido tratado ya por muchas personas.
• Es un tipo de comportamiento muyinteresante a diferencia de los demás tipos (agresivo y el seguro), ya que éste puede ser muy peligroso para el desarrollo personal.
EXPECTATIVAS
Se espera tener un aprendizaje teórico-básico sobre el comportamiento pasivo-agresivo de los jóvenes universitarios del D.F. en el ámbito escolar del siglo XXI, para poder analizar y hacer una crítica constructiva del porqué del comportamiento...
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