Comprencion Lectora

Definición de comprensión lectora.
Al estudiar el desarrollo de la comprensión lectora, en alumnos de secundaria y dada la importancia de la lectura y sus procesos. Se pretende analizar el nivel dedesarrollo de la comprensión en los alumnos, tomando en cuenta la investigación realizada, y las sugerencias indicadas para hacer del aprendizaje o desarrollo de la competencia lectora en los alumnos,el objetivo principal de lectura “Comprender lo que se lee”.
El interés por la comprensión lectora no es nuevo, desde principios de siglo, los educadores y psicólogos (Huey – 1908 – 1968; Smith,1965) han considerado su importancia para lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto.
Siendo este un fenómeno importante para mucho estudiososdel tema, sobre la comprensión lectora nos lleva a analizar, que para leer se requiere de un aprendizaje constante y tomar en cuenta nuevas técnicas de lectura, es decir, se necesita el dominio dehabilidades lectoras más complejas, puesto que se utilizan a lo largo de la vida diaria.
El interés por el fenómeno se ha intensificado en años recientes, pero el proceso de la comprensión en sí mismo noha sufrido cambios análogos. Lo que ha variado es nuestra concepción de cómo se da la comprensión; sólo cabe esperar que esta novedosa concepción permita a los especialistas en el tema de la lecturadesarrollar mejores estrategias de enseñanza. Se entiende la comprensión lectora como un acto de razonamiento hacia la construcción de una interpretación de un escrito, saber interpretar lo que elautor nos trata de comunicar pero sin perder su idea, por tal motivo existirá una relación muy estrecha entre el autor, lector y el mensaje.
La mayoría de los que analizan los procesos de lacomprensión lectora, mencionan que debe haber un conocimiento previo el cual los alumnos al leer un texto, deben comparar los conocimientos adquiridos con los que ya se tienen por lo que se nos hace la...