Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Práctica Educativa

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Las tareas escolares requieren ser instrumentadas y controladas continuamente a través del lenguaje verbal, y este resulta másinoperante cuanto más pequeños sean los niños y niñas, ya que a la edad en la que inician la etapa escolar, todavía no han desarrollado mucho su habilidad verbal.
La idea de este niveleducativo es ayudar a los niños a comprender y organizar el mundo que les rodea y los conceptos proporcionan al niño la posibilidad de categorizarlo. En palabras de Bruner, no podríamos sobrevivir sincategorizar el mundo. Por eso es importante el material didáctico que se va a diseñar durante la actividad planeada, para lo logar esta conceptualización, por ejemplo se tiene que tomar en cuenta latextura, la forma, el color, para logar que comprender mejor la organización y a ordenar los datos percibidos, haciendo posible que los niños aprendan.
La organización de la actividad tambiéndepende mucho de los conocimientos previos que tengan los niños con respecto al tema que se le va a presentar, así como los recursos personales con los que se cuenta para hacerlo. Cuando se tiene claro loque se quiere transmitir a la clase, esto nos ayuda a poder anticipar lo que necesitamos para lograr la actividad planeada. De esta manera el desarrollo de la actividad podrá contribuir a construirel conocimiento de los niños.
La actividad que se va realizar debe tener sentido para los niños y las niñas. Unos ejemplos de actividades que siempre suelen tener sentido para los niños y niñasen edad preescolar son el juego, las actividades de la vida cotidiana (la alimentación, la higiene, el cuidado de nosotros, cuidado de la naturaleza, las celebraciones, etc.). Todas estas actividadesles resultan interesantes porque forman de su entorno y son conocidas para ellos ya que forman parte de su tradición cultural, ya que su entorno socio-cultural ayuda a moldear la cognición del niño....