comprensión oral

INTRODUCCIÓN
Cuando pensamos ¿qué es una estrategia?, la relacionamos inmediatamente con los procedimientos ya que ambos tienen en común su utilidad para regular la actividad de las personas,permitiendo seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones.
Sin embargo es característico de las estrategias, que no detallan ni prescriben totalmente el curso de la acción, sonsospechas inteligentes, aunque arriesgadas, acerca del camino que vamos a tomar
Las estrategias de comprensión lectora, son procedimientos, que implican la presencia de objetivos que cumplir,planificación de las acciones para lograrlo, su evaluación y posible cambio.
Su enseñanza debe basarse en la construcción y uso de procedimientos que puedan relacionarlos con diferentes tipos de lecturas(aprendizaje significativo)
¿POR QUÉ HAY QUE ENSEÑAR ESTRATEGIAS?
La comprensión de lo que se lee es producto de:
1. La claridad y la coherencia del contenido
2. Los contenidos previos
3. Lasestrategias que el lector utiliza
¿POR QUÉ ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA?
Para hacer lectores autónomos capaces de enfrentarse de manera inteligente a diferentes textos y que sean capacesde aprender a partir de esos textos.
¿QUÉ ESTRATEGIAS VAMOS A ENSEÑAR?
Las estrategias que vamos a enseñar deben permitir al alumno la planificación de la tarea. Las cuales, facilitarán lacomprobación, la revisión y el control de lo que se lee, y la toma de decisiones adecuada en función de los objetivos que se persigan.
Palincsar y Brown (1984) sugieren actividades cognitivas que deberánser actividades mediante las estrategias siguientes:
Comprender los propósitos explícitos e implícitos de la lectura.
Activar y aportar a la lectura los conocimientos previos.
Dirigir la atención alo que resulta fundamental.
Evaluar los nuevos contenidos con el conocimiento previo.
Comprobar continuamente si se ha comprendido
Elaborar y probar inferencias de diversos tipos (hipótesis,...