comprension de textos
Páginas: 6 (1444 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD PERUANA LENGUA I
LOS ANDES LIC. IVÁN CARTOLÍN ROSADO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Es una de las partes de la Aptitud Verbal que en muchos casos tiene un carácter definitorio para el éxito o fracaso en un examen.
Una de las habilidades más importantes del hombre moderno es saber leer e interpretar más y mejor. Esta es unahabilidad que constituye una de nuestras mejores herramientas durante el transcurso de todas las etapas de nuestra vida, es uno de los medios que os ayudará en el desarrollo de vuestra personalidad y estudios, así como en vuestra vida, más adelante, profesional. Para ello tendrás que tener un conocimiento exacto del significado de muchas palabras, pues es un requisito indispensable para obtener lacomprensión fiel y total de lo que leemos.
Criterios para una buena comprensión de lectura :
Primero es necesario que leas el texto totalmente, sin distracción alguna, tomando una idea cabal de lo que éste quiere decir. No es recomendable las respuestas parciales debido a lecturas parciales.
Lee por segunda vez tratando de reflexionar sobre lo leído; con esta segunda lectura, el significado de losdetalles se capta con mayor rapidez y además se consigue con estas dos lecturas que nuestra mente mantenga, entonces, la idea principal o fundamental, subordinando a las demás que se nos vengan. Debes leer con espíritu crítico, subrayando las oraciones más importantes.
Al leer debes poner especial atención en los encabezamientos de los párrafos y detenerte en los puntos más importantes, así comotambién tratar de dominar gradualmente el vocabulario usado en la lectura.
Los textos cortos, por lo general requieren respuestas derivadas del texto, por consiguiente es una explicación deductiva. En cambio los textos de mayor extensión indican la necesidad de una total atención y aunque no se trate de una mera trascripción, las respuestas aparecen visibles, gracias al grado de atención mental.Leer comprensivamente un texto es un reto permanente para el lector, sobre todo, para quien se inicia en esta actividad intelectual tan útil y necesaria.
En toda lectura hay grados o niveles de comprensión entre éstas tenemos:
1. Captación de sentido literal: consiste en el desciframiento que se hace de un texto. Aquí el lector ubica y repita las estructuras lingüísticas del texto, sin llegara susignificado ni a identificar la intencionalidad del autor. Este nivel sólo consigue un acercamiento al texto.
2. Interpretación o Comprensión Propiamente Dicha: el propósito de una lectura en su real dimensión se logra si reconocemos la idea principal del texto y lo que el autor ha querido decir (o su intencionalidad). Si llegamos a este grado de comprensión podemos hablar de una compenetraciónentre el lector y el texto.
3. Valoración o Lectura Crítica: si se ha entendido el texto, y luego se hace juicios de valor (bueno, malo; falso, verdadero; justo, injusto, etc.) ya estamos ante una lectura crítica. Este lector -con seguridad- estará en capacidad de juzgar, hacer deducciones y llegar a conclusiones.
El nivel valorativo, sin duda, está más allá de lo literal e interpretativo.TEXTO
Se encaramó un mono en un árbol elevado, y viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, se puso a observar lo que hacían.
En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono bajado del árbol, trato de hacer lo mismo que los pescadores, pues dícese que éste animal posee el instinto de la imitación. Pero lohizo de tal manera, que quedó envuelto en la red, viéndose en peligro de morir ahogado.
Y poco después, el mono, se dijo: Tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes?
Preguntas de Sentido Literal
1. Un mono se encaramó en un :
a) cerro b) árbol c) puente d) palo
2. Uno de los siguientes hechos no pertenece al texto:
a) El mono quedó envuelto en la red.
b)...
LOS ANDES LIC. IVÁN CARTOLÍN ROSADO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Es una de las partes de la Aptitud Verbal que en muchos casos tiene un carácter definitorio para el éxito o fracaso en un examen.
Una de las habilidades más importantes del hombre moderno es saber leer e interpretar más y mejor. Esta es unahabilidad que constituye una de nuestras mejores herramientas durante el transcurso de todas las etapas de nuestra vida, es uno de los medios que os ayudará en el desarrollo de vuestra personalidad y estudios, así como en vuestra vida, más adelante, profesional. Para ello tendrás que tener un conocimiento exacto del significado de muchas palabras, pues es un requisito indispensable para obtener lacomprensión fiel y total de lo que leemos.
Criterios para una buena comprensión de lectura :
Primero es necesario que leas el texto totalmente, sin distracción alguna, tomando una idea cabal de lo que éste quiere decir. No es recomendable las respuestas parciales debido a lecturas parciales.
Lee por segunda vez tratando de reflexionar sobre lo leído; con esta segunda lectura, el significado de losdetalles se capta con mayor rapidez y además se consigue con estas dos lecturas que nuestra mente mantenga, entonces, la idea principal o fundamental, subordinando a las demás que se nos vengan. Debes leer con espíritu crítico, subrayando las oraciones más importantes.
Al leer debes poner especial atención en los encabezamientos de los párrafos y detenerte en los puntos más importantes, así comotambién tratar de dominar gradualmente el vocabulario usado en la lectura.
Los textos cortos, por lo general requieren respuestas derivadas del texto, por consiguiente es una explicación deductiva. En cambio los textos de mayor extensión indican la necesidad de una total atención y aunque no se trate de una mera trascripción, las respuestas aparecen visibles, gracias al grado de atención mental.Leer comprensivamente un texto es un reto permanente para el lector, sobre todo, para quien se inicia en esta actividad intelectual tan útil y necesaria.
En toda lectura hay grados o niveles de comprensión entre éstas tenemos:
1. Captación de sentido literal: consiste en el desciframiento que se hace de un texto. Aquí el lector ubica y repita las estructuras lingüísticas del texto, sin llegara susignificado ni a identificar la intencionalidad del autor. Este nivel sólo consigue un acercamiento al texto.
2. Interpretación o Comprensión Propiamente Dicha: el propósito de una lectura en su real dimensión se logra si reconocemos la idea principal del texto y lo que el autor ha querido decir (o su intencionalidad). Si llegamos a este grado de comprensión podemos hablar de una compenetraciónentre el lector y el texto.
3. Valoración o Lectura Crítica: si se ha entendido el texto, y luego se hace juicios de valor (bueno, malo; falso, verdadero; justo, injusto, etc.) ya estamos ante una lectura crítica. Este lector -con seguridad- estará en capacidad de juzgar, hacer deducciones y llegar a conclusiones.
El nivel valorativo, sin duda, está más allá de lo literal e interpretativo.TEXTO
Se encaramó un mono en un árbol elevado, y viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, se puso a observar lo que hacían.
En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono bajado del árbol, trato de hacer lo mismo que los pescadores, pues dícese que éste animal posee el instinto de la imitación. Pero lohizo de tal manera, que quedó envuelto en la red, viéndose en peligro de morir ahogado.
Y poco después, el mono, se dijo: Tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes?
Preguntas de Sentido Literal
1. Un mono se encaramó en un :
a) cerro b) árbol c) puente d) palo
2. Uno de los siguientes hechos no pertenece al texto:
a) El mono quedó envuelto en la red.
b)...
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