Comprension lectora - estrategias basicas

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El cuaderno de estrategias Estrategias para favorecer la comprensi�n lectora en el aula fue elaborado por la Secretar�a de Educaci�n y Cultura del Estado de Sonora, con la asesor�a de la Coordinaci�n General de Actualizaci�n y Capacitaci�n para Maestros en Servicio, de la Subsecretar�a de Educaci�n B�sica y Normal de la Secretar�a de Educaci�n P�blica.
Autores
Danira Victoria Gonz�lezValenzuela
Humberto Figueroa L�pez
Jes�s L�pez Campa
Jos� Cipriano Andrade Zamora
Joaqu�n Nicanor �lvarez Aceves
Correcci�n de estilo
Franciso V. Ponce
�scar Madrigal M.
Dise�o gr�fico, formaci�n electr�nica y edici�n
Ireri Gardu�o Ch�vez
Daniel Cruz Fierro
Federico Garza Gonz�lez
D.R. � Secretar�a de Educaci�n P�blica, 2004
Argentina 28, Centro, 06020, M�xico, D.F.
ISBN 968-5797-89-7Presentaci�n
La Secretar�a de Educaci�n y Cultura del Estado de Sonora ha preparado este material para todos los maestros y maestras de educaci�n primaria de la entidad. Con su publicaci�n se pretende apoyar a los colectivos docentes en la ruta de actualizaci�n dise�ada en la tercera sesi�n del pasado Taller General de Actualizaci�n (tga), La comprensi�n lectora en la escuela.
En este cuaderno,Estrategias para favorecer la comprensi�n lectora en el aula, los colectivos encontrar�n propuestas de actividades pr�cticas y flexibles que apoyan la labor cotidiana con sus alumnos y alumnas, en el desarrollo de competencias que les permitan incrementar su capacidad de comprensi�n.
Asimismo, se pretende crear las condiciones �ptimas para el trabajo colaborativo, partiendo del an�lisis y lareflexi�n que sobre sus saberes profesionales tienen los docentes. Adem�s, a partir de este texto encontrar�n un espacio para discutir y externar valiosas opiniones sobre las estrategias propuestas, as� como para realizar los ajustes y las adecuaciones necesarios conforme a las caracter�sticas y necesidades propias de cada grupo.
La Direcci�n General de Actualizaci�n y Capacitaci�n, a nombre de laSecretar�a de Educaci�n y Cultura y del propio Gobierno del Estado, invita a las maestras y los maestros de educaci�n primaria para que participen entusiastamente en las estrategias de trabajo propuestas, haci�ndolas suyas y de sus alumnos y alumnas, en la confianza de que les ser�n de gran utilidad y seguramente contribuir�n a elevar la calidad educativa en Sonora.
Este cuaderno de estrategias ha sidoelaborado por un equipo de dise�o del estado de Sonora. Por el contenido que aborda y la forma en que est�n planteadas las actividades en cada estrategia, pueden trabajarse en cualquier entidad federativa

Introducci�n
Leer, hablar, escribir y escuchar son competencias comunicativas imprescindibles dentro del curr�culo que ofrecen los planes y programas de educaci�n b�sica actuales, paraposibilitar la formaci�n integral de los estudiantes. A diferencia de la expresi�n oral, en el caso de la lectura no se espera que los ni�os y ni�as la adquieran de manera natural. �sta es una habilidad que tradicionalmente ha desarrollado la escuela.
Al participar en el Taller General de Actualizaci�n (tga) La comprensi�n lectora en la escuela, los docentes de educaci�n primaria revisaron una serie demateriales educativos, intercambiaron experiencias y reflexionaron sobre la importancia de desarrollar la comprensi�n lectora como una habilidad que favorece las competencias comunicativas de sus alumnos y alumnas, tanto en el contexto escolar como en su vida cotidiana.
El cuaderno Estrategias para favorecer la comprensi�n lectora en el aula, tiene la intenci�n de fortalecer la tem�tica tratada enel tga del ciclo escolar 2003-2004, de tal manera que los colectivos docentes, adem�s de conocer y poner en pr�ctica un conjunto de estrategias con sus alumnos y alumnas, dialoguen y lleguen a acuerdos entre iguales bajo un profundo proceso de reflexi�n, confiando en que, de esta forma, establezcan las condiciones b�sicas necesarias para favorecer la comprensi�n lectora en la escuela....
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