Comprension lectora

INTRODUCCIÒN
En la actualidad, donde la tecnología y el conocimiento invaden todos los rincones de nuestra sociedad, es necesario impartir una Educación Centrada en la Comprensión, lamentablementese hace difícil obtener una comprensión certera, por tanto requerimos estrategias adecuadas y optimas para desarrollarlos. Por otro lado, la cultura de la lectura, tan importante para el desarrollocognitivo, pareciera no ser estimulada y guiada en nuestras Instituciones Educativas, a este problema se suma además los altos índices de analfabetismo, la falta de identidad y respeto por por lainterculturalidad y la falta de medios de información que propaguen espacios culturales y educativas dirigidos a las masas populares. La mayoría de los peruanos deben conformarse con una educación precaria ydeficiente en sus aspectos esenciales como la infraestructura a ello se sumaría la falta de participación del Estado en diseñar una política Educativa a largo plazo que tenga como base nuestraIdentidad, como nación, también cabe mencionar la situación del Docente la cual no son los mejores en el Perú. El Ministerio de Educación y Pisa dan a conocer la Deficiencia de los estudiantes en losaspectos de la Comprensión, la cual es muy preocupante y necesita alternativas para mejorar esta situación.
El presente trabajo de investigación sobre Mapas Mentales en la Comprensión Lectora, pretendeexplicar la Influencia de los Mapas Mentales en la Comprensión Lectora, para ello se utilizaron dos grupos un Grupo de Control y otro Experimental.
Para ello se utilizo el diseño de Investigación,Diseño Experimental tomando dos grupos uno de Control y otro Experimental a los cuales se aplico una prueba de entrada y posteriormente una prueba de salida donde al grupo experimental se aplico elexperimento pedagógico.
Luego de a uno de ellos se le somete a experimentación la variable de estudio, luego de un tiempo se toma la prueba de salida.
Además para esta investigación se utiliza el método...