Comprension lectora

ALTERNATIVA

OBJETIVO: El propio alumno se convertirá en autor de la propia actividad, apoyándose en diferentes textos (Literatura recreativa, texto de lectura, libro de texto, revistas,internet….). Participará activamente en la construcción de los ejercicios y elaboración de los cuadernos de clase, y los productos creativos en base a los mismos ejercicios.

He aquí una descripción de cómoaplicar la estrategia Lectura Interactiva Creativa, sin que por ello quede de manifiesto que es el modelo perfecto y único. De hecho, tal estrategia debe tener variantes para no caer en la repeticiónmecánica y sosa, pero ello depende del maestro que la aplique.

1. El maestro pide a los alumnos que busquen la información en diferentes medios. Les asesora sobre las alternativas de búsqueda:bibliotecas generales, específicas, Internet, compra de libros o revistas especializadas.
Observación: no debe precisarse el lugar donde se encuentra la información, sólo se sugieren espacios para que losalumnos logren su cometido y, así, desarrollen la habilidad centrada en la búsqueda de información.

2. Ya obtenida la información, el maestro debe precisar con claridad los propósitos que sepretenden con la actividad, enunciando preguntas básicas: qué, por qué y para qué. O si se prefiere sólo se listan los temas y/o contenidos que habrán de estudiar en el proceso de aprendizaje.

3.Después de los propósitos, el docente debe activar el conocimiento previo de los alumnos para formar contextos mentales compartidos. Aquí el maestro debe dar información general sobre lo que se estudiará,procurando no explicar los conocimientos a tratar, o puede preguntar a los alumnos lo que saben del tema para compartir la información con el grupo y no se parta de cero.

4. Construidos loscontextos mentales compartidos, los alumnos pasan a la fase de lectura en silencio y subrayado, donde es menester recomendar los distintos de tipos de subrayado y que éste sea en función de los...