Comprension lectora

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”

“LA COMPRENSIÓN LECTORA UN PROBLEMA QUE INFLUYE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA”

LABORATORIO DE DOCENCIA II

PRESENTA: ROSAURA REYES GONZÁLEZ

ASESOR: Lic. P.E. AURELIO MIRANDA PALOMINOS

VIISEMESTRE DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

MODALIDAD: SEMIRRESIDENCIAL

SEDE: ZITÁCUARO, MICHOACÁN

H. ZITÁCUARO MICH. MÉXICO. OCTUBRE DE 2011.

INTRODUCCIÓN

En muchos sentidos, la comprensión lectora representa una de las etapas formativas más importantes de la vida del ser humano, de ella dependerá, en gran parte, como un lector puede comprender los distintos tipos de textos y sobre todocomo un individuo pueda interesarse por la lectura, el poder comprender un texto representa para los jóvenes, adultos y sobre todo para los niños un espacio de búsqueda y de conocimiento nuevo, donde la persona busca cada vez las lecturas y los retos que dichas lecturas imponen para crecer mas como personas.
Por lo que en el presente trabajo de investigación se presentan y analizan diversospuntos que tratan de explicar las probables causas y/o factores que afectan la comprensión lectora y que incluso el individuo puede llegar a sentir que leer es un tanto tedioso ya que no logran entender o comprender del todo una lectura lo que trae como consecuencia que a lo largo de su vida presenten problemas al expresarse en cuanto a sus ideas, sentimientos, pensamientos, su lenguaje o biendentro de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
En dicho trabajo se presenta el planteamiento del problema denominado “La importancia que tiene la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos de nivel primaria” y dentro de este, se mencionan algunas características acerca de la lectura, la comprensión y las condicionantes.
Posteriormente en el marcoteórico, se menciona lo que es el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se define y se explica el concepto así como también la forma de integrar el aprendizaje en una persona haciendo mención de algunas teorías propuestas y formuladas por diversos autores y la forma de obtener un mejor aprendizaje.
También se menciona la comprensión lectora en el aula, donde se hace hincapié en laimportancia de la lectura y los beneficios que esta trae para la los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Qué importancia tiene la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos de nivel primaria?

Desde épocas anteriores hasta nuestros días, el tratar de comprender un texto resulta para muchos estudiantes un problema un tanto complicado debido a que muchas veces serealiza este ejercicio solo por hacerlo, es decir, leer por leer, lo que en la mayoría de los casos lleva a la incomprensión de la esencia del texto y por tanto a una dificultad para comprender y aprender lo que se lee.
Para poder continuar con la comprensión lectora, antes que nada es necesario mencionar que es leer. Si bien, leer consiste en descifrar el código de la letra impresa para que éstatenga significado y como consecuencia, se produzca una comprensión del texto, cuando se lee un texto se construye una representación de su significado guiado por las características del mismo, es decir de letras y palabras, lo que a su vez conducirá a la comprensión de la lectura.
Si bien, se pueden mencionar algunos de los conceptos que muchos autores conciben acerca de la lectura, por ejemplo eldiccionario de ciencias de la educación a si lo menciona, “ Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito" , vamos, la lectura es un proceso de interacción entre el lector y el texto, al leer, el lector también puede tener una capacidad mayor al relacionar, criticar o superar las ideas expresadas en dicho texto, no necesariamente implica, aceptar cualquier proposición por...