Comprension Lectora

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÒN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÒN GENERAL PARA LA EDUCACIÒN BASICA Y NORMAL
I.E.E.P.O.
I.E.E.P.O.
DEPARTAMENTO Y ACTUALIZACIÒN DE DOCENTES
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
UNIDAD: 201, OAXACA.
SUBSEDE: TLAXIACO, OAXACA.

COMPRENSIÓN LECTORA CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

BARRIO SAN DIEGO,HEROICA CIUDAD DE TLAXIACO, TLAXIACO, OAXACA; NOVIEMBRE 2012.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÒN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÒN GENERAL PARA LA EDUCACIÒN BASICA Y NORMAL
I.E.E.P.O.
I.E.E.P.O.
DEPARTAMENTO Y ACTUALIZACIÒN DE DOCENTES
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
UNIDAD: 201, OAXACA.
SUBSEDE: TLAXIACO, OAXACA.

COMPRENSIÓN LECTORA CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAINDÍGENA.

BARRIO SAN DIEGO, HEROICA CIUDAD DE TLAXIACO, TLAXIACO, OAXACA; NOVIEMBRE DE 2012.
INDICE
PAGINA
INTRODUCCION………………………………………………………………….. 5

CAPITULO I………………………………………………………………………… 6

1.1 objetivo…………………………………………………………………….…7
1.2justificación……………………………………………………………….…8
1.3 antecedentes………………………………………………………………. 9

CAPITULO II…………………………………………………………………….... 11
2.1 comunidad……………………………………………………………….. 12
2.2 escuela…………………………………………………………………...... 18
2.3 aula…………………………………………………………………………. 20

CAPITULO III………………………………………………………………...……. 26
3.1 comprensión lectora…………………………………………………….…. 27
3.2 que es leer……………….………………………………………………….29
3.3 que es comprender………………………………………………………… 31
3.4 relación lectura y escritura………………………………………………… 33
3.5 paradigma que se relaciona con el objeto de estudio…………………. 34
3.6 como quiero solucionar mi problema………………………………….…. 37

INTRODUCCION

Trabajo en la escuela SOR JUANA INES DE LA RUZ de la comunidad de el MAMEY municipio de SANTIAGO AMOLTEPEC,distrito de SOLA DE VEGA, estado de OAXACA, dentro de la presente propuesta se divide en tres capítulos y cada capitulo tiene su subcapítulos.
En el primer capitulo esta lo del proyecto que tienes sus partes que son: objetivos, justificación y antecedentes, en los tres puntos siempre hago referencia sobre mi objeto de estudio.
En el segundo capitulo la dividí en tres apartados que es lacomunidad, en este punto hablo de la ubicación, lengua, gastronomía, economía, política, vestimenta. Ya en el segundo apartado estoy refiriéndome sobre mi escuela que dentro de ella la infraestructura, los docente de cuantos son, las relaciones que hay de maestro a padres, y como ultimo apartado es referente al aula hablo de mis alumnos la interacción que hay de maestro a alumno, los materiales conque trabajo, como trabajo y porque lo trabajo así.
En el tercer capitulo menciono la episteme de mi objeto de estudio, con que paradigma lo relacioné y como quiero solucionar mi objeto de estudio.

CAPITULO I.
COMPRENSIÓN LECTORA CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA.

1.1 OBJETIVO

* Rescatar cuentos y leyendas comunitarios para mejorarla comprensión lectora con los alumnos de 2º grado.

* Implementar talleres de lectura para mejorar la comprensión lectora.

* Propiciar la lectura de textos libres para la comprensión lectora.

1.2 JUSTIFICACION

La lectura es primordial en la vida del ser humano porque en ella se desarrollan la comunicación oral y escrita, pero aun es más importante cuando se comprende loque se lee porque así podrán ser participes en cualquier tipo de decisiones del pueblo y porqué no del país, mi mayor interés es superar dicha situación que se presenta en mi grupo escolar, para que los niños lean, comprendan, sean críticos de lo que vayan leyendo.

Con este proyecto se pretende desarrollar el aprendizaje de la comprensión lectora, para...