Comptencias disciplianres actividad 4

Actividad de aprendizaje 4
Competencias, procesos y productos.
Consultar el producto elaborado en la segunda actividad de esta unidad y los que consideró para el diseño de su programa de materia enel módulo 2, pues los usos o aplicaciones previstos para cada tema pueden ayudar a reconocer el tipo de problema, caso o proyecto a resolver o realizar.
Propósito: Determinar la secuencia lógicaentre competencia disciplinar, procesos que intervienen y los productos de aprendizaje que dan evidencia del logro de la competencia.
Duración: 4 horas presenciales
Instrucciones:
1. Organicenequipos de docentes, preferentemente del mismo campo disciplinar, para la discusión de los productos individuales.
2. Con base en la lectura de (Chan, Tiburcio (2000), Guía para la elaboración demateriales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G., leer de la página 15 a la 22) sigan el procedimiento indicado para elaborar una matriz de doble entrada en la que, en el eje horizontalestarán dispuestos los procesos a seguir, en una secuencia lógica que permita a los estudiantes dominar un ejercicio ordenado.
Objeto de intervención en relación a la Competencia (s) a desarrollar| Proceso/objeto o (tema) que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje | Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia |
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3. Recuerden que lo que se pretende es, que en apego a un programa temático y con base en las competencias disciplinares señaladas, se encuentre la mejorsecuencia didáctica con base en un enfoque de competencias. En cada recuadro se recomienda poner el nombre del subproducto o producto a obtener en relación al Proceso/objeto (tema). Y en la columna dela derecha, si hubiera una lógica de secuenciación de los subproductos, podrán anotarse los productos integradores en cada línea, y por último el producto más global e integrador de todos los...