comunicación entre docente y alumno

Comunicación entre Docente-Alumno

El grupo consideró interesante para su abordaje la comunicación que entre el vínculo Docente-Alumno ya que existe un sin fin de situaciones áulicas que se pueden dar entre las relaciones.

Motivadores de la elección

El hecho de estar transitando hoy el lugar de alumnos nos dan una mirada distinta, primero por que ocupamos un lugar dentro del contexto quese da en el aula (profesor-alumno) y segundo por que no podemos mantenernos al margen de ser observadores objetivos de otras situaciones existentes dentro del contexto áulico.

Introducción
A lo largo de nuestra vida como seres humanos hemos venido poniendo en práctica el proceso de la comunicación, en la existencia humana es un elemento totalmente necesario, porque de ella parten todas susrelaciones sociales; partiendo como primera medida dentro de un seno familiar para mas tarde hacerlo de manera mas activa y participante en la comunidad en la cual vivimos o nos desarrollamos como individuos. Todos los que pertenecen a una comunidad o a un lugar especifico son participantes, cuando una persona esta dentro de un determinado lugar comienza a participar por lo tanto a comunicarse; noexiste alguien que este dentro de un lugar sin tener algún tipo de participación, porque ambas "participación y comunicación", no son más que dos aspectos de un mismo fenómeno, que se define como relación entre dos seres, uno de los cuales da algo al otro.
Es así que, la comunicación en la práctica educativa se basa fundamentalmente en el principio de comunicación vinculada entre si, lacomunicación del hombre con el hombre. Y es esta la que nos ocupa; como y de que manera se da al observar las relaciones entre el docente y el alumno problema que constituye, sin duda, la columna vertebral de la educación.
Se siguen viendo hoy en día instituciones educativas, donde se deja notar con claridad la ausencia de comunicación entre docente y alumno por el hecho de seguir trabajando conestructuras conductistas; a pesar de recibir capacitaciones acerca de nuevos modelos de trabajo, es decir aprendizajes significativos. Se observa claramente en las aulas ese modelo verticalista, en la que el actor principal es sólo el profesor no dejando espacio para que los alumnos expresen lo que sienten, y mucho más si el alumno desea reclamar algo a su favor, esto genera que el docente amenace al alumnoo alumna con desaprobarlo; donde el temor a ello hace que los alumnos se mantengan sumisos al profesor, una vez desarrollada esta situación genera una conducta donde los alumnos ya ni siquiera les interesa comunicar algo ni participar.

La comunicación docente-alumno en la escuela

Comunicación y enseñanza son parte de una misma e indivisible realidad. Enseñar es siempre comunicar. Lacomunicación empieza por uno mismo, desde el plano de la íntersubjetividad, además hay una comunicación interpersonal, y esta, es la que más repercute. Y es esta la que mas se manifiesta en la tarea del docente. La comunicación y sus medios se relacionan en todo currículo educativo, ya que se entrelazan lo teórico / práctico en los resultados del proceso educacional.
La comunicación pedagógica ocurreen un ambiente y en un contexto determinado; o sea se desarrolla en un espacio específico y con un tiempo horario asignado.
"Por mucho tiempo excluida, la comunicación en el aula es una área muy importante para reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible la acción educativa sin un docente y un alumno, por eso consideramos necesario revisar las relaciones que se establecen entre ellos, nosólo el vínculo educativo, sino también el comunicativo. Hay autores que consideran al hombre como un ser social, productor y agente de relaciones que elabora gradualmente informaciones y busca y descubre otras más. El vínculo entre los conceptos de educación y comunicación debe analizarse a partir de que la educación es un fenómeno social que implica relaciones de enseñanza-aprendizaje. La...