Comunicacion Y Desarrollo

Comunicación y Desarrollo, UCSAR SECCION C, D
| | | | | | TOTAL 70% | | 70 | 14 |
| | | | | | SUMATIVAS | | 60 | 12 |
| | | | | | FORMATIVAS | | 10 | 2 |
| | ESTRATEGIAS | | Ponderación |
Semana | Fecha | Acompañamiento docente | | Trabajo independiente del estudiante | De evaluación | | (%) | Puntos |
1 | 18-ene-13 | Introducción |   |   |   |   |   |   |  |
  |   | Planificación |   |   |   |   |   |   |   |
  |   | Objeto de la cátedra |   |   |   |   |   |   |   |
| | | | | | | | Subtotal Eval 1 |
2 | 25-ene-13 | El desarrollo teórico práctico | | | Evaluación1 | | 17 | 3,4 |
  |   | | | | | | |   | |
  |   | •Concepto de Desarrollo
•Desarrollo y Sociedad; Acceso a los servicios básicos: educación, salud,vivienda, nutrición, cultura, tradiciones
•Indice de Desarrollo Humano (IDH), Programa Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), unidad estándar para medir la calidad de vida, bienestar infantil, esperanza de vida, la alfabetización, la educación
•8 Objetivos de Desarrollo del Milenio•• Balance Metas del Milenio cumplidas en Venezuela
El desarrollo teórico práctico | | | 3 Sumativas (verificarel grado de aprendizaje a través de productos finales y certificar si alcanzaron los objetivos planeados) | Sumativas | | 14 | 2,8 |
  |   | | | Activ 1 | Extra clase, Diagnóstica (INDIVIDUAL): Elaborar y llevar a clase un Documento Borrador de Avance para la interacción grupal, en el cual se identifiquen bajo esquema tipo Tips o Check List áreas vulnerables en la comunidad que habita,labora o realiza actividad social, y las necesidades básicas no satisfechas e identificación de problemas que requieren solución bajo la propuesta de los Objetivos del Milenio | Documento Borrador: Entrega en fecha 22 de enero por plataforma EDMODO o en físico el Documento Borrador de Avance | | 4 | 0,8 |
  |   | | | Activ 2 | Corrección al documento Borrador de Avance (individual) con base aactividad 2 y actividad teórica | Al Entregrar el Informe de Reporte: anexar una copia del documento corregido a mano, para verificar los conocimientos adquiridos en el aula y por la lectura | | 1 | 0,2 |
2 | 25-ene-13 | | | Activ 3 | Extra Clase(INDIVIDUAL) : Elaborar Informe de Reporte escrito(no superior a 5 páginas) con Resumen, Introducción e identificación de la comunidad y el temaobjetivo, Cuerpo: las necesidades identificadas (con fotografía), el problema a solucionar (con fotografía), y Conclusión-Recomendaciones en materia de Comunicación, proponer cual (es) instrumento informativo o la estrategia comunicacional que emplearía para dar a conocer esta situación a las autoridades y opinión pública (el mismo será desarrollado en el trabajo final) | Entrega de Informe deReporte: 29 de enero por plataforma EDMODO o en físico | | 9 | 1,8 |
  |   | | | | | | | (%) | Puntos |
  |   | | | | 3 Formativas (recolectar información y proporcionar retroalimentación) | Formativas | | 3 | 0,6 |
  |   | | | 1 | Asistencia | Cuestionario de Autoevaluación semanal: Qué aprendió?, Glosario de Términos, redacción de texto de reflexión | | 2 | 0,4 |
  |   || | 2 | Dinámica de Grupo | Tormenta de Ideas para identificar si los temas presentados en el Borrador están relacionados con la teoría | | 1 | 0,2 |
  |   | | | 3 | Extra Clase: Lecturas relacionadas con los temas de la Unidad | 8 Metas del Milenio, Informe 2012 Programa Naciones Unidas para el Desarrollo, manual para elaborar Reportes (ver Referencias para Unidad 1) | |   | 0 |

4 |08-feb-13 | La planificación como herramienta para el desarrollo- Organizaciones responsables en Venezuela y el mundo | | | Evaluación 3 | | 12 | 2,4 |
  |   | | | | | | |   | |
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- Plan de la nación del I al IX (1961-1994)
- Planes del Programa de Gobierno de Hugo Chávez, 1999-2000, 2001-2006, 2007-2013
- Propuesta de gobierno 2013-2019, del presidente electo Hugo...