comunicacion

El ser humano puede “estudiar desde afuera” o con independencia u objetividad entre sujeto y objeto, ha sido al parecer, la falta de conciencia, entendida esta última como “el tener conocimiento decausas y consecuencias de hacer o dejar de hacer algo”, con respecto a que el ser humano, como un sistema individual, forma a su vez parte de otros sistemas mayores, incluido el planeta y el cosmosen que esta especie existe en este momento y lugar.
En una sociedad con derechos y deberes bien delimitados para cada uno de sus actores, debería por tanto, existir una “regulación mundial” parauna “economía mundial”, y de este modo evitar el crecimiento de la deshumanización y desigualdades extremas que se han provocado con este modelo para organizar la riqueza, a costa del ser humanomismo.

una educación centrada y orientada al desarrollo del ser humano (“la persona”) de manera integral, que incluya no solamente conocimientos, sino principios éticos, razonamiento crítico, elsaber convivir, el participar activa y positivamente en su medio, que fomente y fortalezca él una cultura de derechos pero también de deberes y compromiso.

Por lo tanto, puede decirse que la“educación es un proceso social” , y al ser un proceso social en el cual intervienen varias etapas y diversos actores, la educación tiene también un componente histórico y da oportunidad tanto para conservarlas tradiciones, como para plantear y dirigir cambios.

Debemos estar preparados como individuos y como sociedad, no sólo con conocimientos científicos y tecnológicos, sino sobre todo, con valoresy conductas que fomenten el desarrollo humano y la cohesión social.

Es necesario educar para vivir y convivir con lo mejor del ser humano, no sólo proporcionar instrucción para desempeñarse en untrabajo. La educación tiene que adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad, sin por ello dejar de transmitir el saber adquirido, los principios y los frutos de la experiencia....