Comunicacion

SYLABUS DE LA MATERIA DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO |
NOMBRE DE LA ENTIDAD: CAMPUS GUANAJUATO. DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS |
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: TRONCO COMÚN |
NOMBRE DE LA MATERIA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA. | DEPARTAMENTO: DGDE. |
PERIODO ESCOLAR:AGOSTO-DICIEMBRE DE 2012. | FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 30 DE JULIO DE 2012. | NOMBRE DEL PROFESOR: ANA CLAUDIA CABALLERO TINAJERO. |
ENFOQUE Y RELACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO: Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita que contextualizadas en cada uno de los niveles decomunicación permiten el fortalecimiento del pensamiento analítico y sintético, obteniendo con ello la posibilidad de una interacción comunicativa clara, precisa y eficaz en los ámbitos personales, académicos y profesionales. |
MATERIAS EN LAS QUE SE APOYA: Materias que el alumno ha cursado en su preparación académica básica y de nivel medio superior, relativas a conocimientos de gramática,redacción, etimologías y español. |

SEMANA | TEMA | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | RECURSO MATERIAL Y DIDÁCTICO |
1 | 1. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA. 1.1. Introducción. 1.1.1. Definición de Comunicación. 1.1.2. Proceso de la Comunicación. 1.1.3. Pasos del Proceso de la Comunicación. 1.1.4. Elementos del Proceso dela Comunicación. *Diptongos.*Separación silábica. | Búsqueda en bibliografía.Lectura comentada.Análisis de palabras.Identificar los elementos del proceso de la comunicación en una caricatura. | Bibliografía.Caricatura de Quino. |
2 | *Sílaba tónica.*Tipos de palabras, según el lugar de la sílaba tónica. 1.2. Niveles de la Comunicación. 1.2.1. Nivel intrapersonal.1.2.1.1. Ego socializado. 1.2.1.2. Ego primitivo. 1.2.1.3. Ego conceptualizante o creativo. 1.2.2. Nivel interpersonal. | Análisis y clasificación de un listado de palabras.Diálogo por parejas.Síntesis escrita e individual de lo dialogado. | Capítulo I del libro “El Placer de la Escritura”.Capítulo 4 del libro “Comunicación Oral para el Liderazgo en el Mundo Moderno” deEileen McEntee de Madero.Capítulo 1 y 6 del libro “Aprende a Comunicarte”. |
3 | *Tipos de acentos. 1.2.3. Nivel de pequeños grupos. 1.2.4. Nivel público. 1.2.5. Nivel masivo. | Identificación de los diferentes tipos de acento en las palabras de un pequeño párrafo.Búsqueda en bibliografía.Resumen de lo investigado. | Capítulo I del libro “El Placer de la Escritura”.“UnCreyente”. Minicuento de George Loring Frost. |
4 | *La oración y el párrafo. 1.3. Clases de Comunicación. 1.3.1. Comunicación verbal. 1.3.1.1. Comunicación oral y escrita. | Redacción de un pequeño párrafo a partir de un listado de palabras. Reflexión sobre el proceso de la redacción efectuada.Lectura por pequeños grupos.Elaboración de cuadros sinópticos del contenido delmaterial leído. | Capítulo III del libro “El Placer de la Escritura”.Capítulo III del libro “Prontuario de Lectura, Lingüística, Redacción , Comunicación Oral y Nociones de Literatura”. |
5 | *La oración y el párrafo.3. Comunicación Escrita. 3.1. La redacción de un escrito: textos y su procedimiento. | | |
6 | *Signos de puntuación. 3.1. La redacción de un escrito:textos y su procedimiento. | Ejercicios de redacción, por parejas.Revisión de lo redactado, mediante el intercambio de sus redacciones.Reporte de errores de puntuación más frecuentes. | Capítulo II del libro “El Placer de la Escritura”. |
7 | *Signos de puntuación. 3.2. Comunicación escrita en el medio universitario. 3.2.1. Resumen. | Búsqueda bibliográfica.Elaboración de un cuadro...