comunicacion








DEFINICIONES

Código: En base a la teoría de la comunicación, un código es un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas y son semánticamente interpretables, lo cual permite intercambiar información. En este contexto, las sociedades humanas logran comunicarse valiéndose de unidades sonoras significativas, a través de códigos complejos: las lenguas humanas o tambiénllamados códigos lingüísticos. Por otro lado tenemos al lenguaje escrito (textos). Las reglas que nos permiten elaborar textos son la adecuación, la coherencia y la cohesión.

Adecuación: Es la propiedad de los textos basados en el cumplimiento de ciertas normas y principios relacionados con el emisor, receptor, el tema y la situación; esto afectara a la estructura, pertinencia y comprensibilidadde un texto.
Se puede decir que respecto a los destinatarios un texto puede ser apropiado o inapropiado en relación con el tema y cuando hablamos de la situación oportuno e inoportuno.

Cohesión: Es la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre sí mediante las formas de cohesión. Estos mecanismos tienen la función de asegurar la interpretación de cada frase en relación con lasdemás, así como asegurar la comprensión del significado global del texto. Sin formas de cohesión el texto sería una lista inconexa de frases y la comunicación tendría grandes posibilidades de fracasar.

Gramática: Es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y de constituyentes sintácticos. También sedenomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua concreta determinada; así cada lengua tiene su propia gramática.


•ESCRITO PARA SER DICHO COMO SI NO FUERA ESCRITO: Un ejemplo es una obra de teatro:
“Tenemos que irnos ya – Dijo tristemente María.
Pero no podemos – contesto temeroso Manuel.”

•ESCRITO PARA SER DICHO: Un ejemplo es un discurso:
“Hoy terminamos una nuevaetapa en nuestras vidas, la preparatoria, estuvimos llenos de buenos recuerdos a lo largo de esta, tanto tristes como felices pero hoy por fin comenzara una nueva etapa”

•ESCRITO NO NECESARIAMENTE PARA SER DICHO: Un ejemplo es una carta:
“Querida Ingrid:
Recibe un fuerte abrazo de mi parte, te escribo esta carta desde Panama, espero poder verte a mi regreso a México, Te extraño demasiado!
Att.Rodrigo”

•DICHO PARA SER LEÍDO COMO SI FUERA ESCRITO: Un ejemplo es una entrevista:
-Después de tantos años, ¿te das cuenta de que el final de la gran serie de Harry Potter está por llegar? ¿No sientes raro pensar que ya no se filmarán más películas suyas?
R=No lo había sentido hasta esta semana. Todos insistían en que estábamos a punto de terminar la serie de Harry Potter. Y yo me sentía bien,hasta que la gente empezó a decirme: "Tu sueño está llegando a su final" (ríe). Pero para ser honesto, tal vez todavía falta un año más de filmación. Nos queda un largo camino. Será por eso que todavía no he asimilado muy bien que va a acabarse. Es demasiado pronto.
-¿Se siente diferente la fama a través del tiempo? ¿Notas que las chicas te quieren más por ser Harry Potter que por ser DanielRadcliffe?
R= Bueno, afortunadamente no es mi caso, pero la atracción... cualquier atracción femenina siempre es buena (ríe).
¿CÓMO SE ADQUIERE EL CÓDIGO ESCRITO?
El código no nace con nosotros almacenado en el cerebro, sino que lo absorbemos del exterior y a través de los años. Podemos tener o no una capacidad innata para adquirirlo, pero los conocimientos lingüísticos vienen del exterior.
Entre lasactividades que podrían servir para este objetivo podemos citar: la lectura y la comprensión e textos, la memorización de fragmentos literarios, la copia, el estudio de reglas gramaticales, etc. Todas ellas son prácticas habituales en los cursos de lengua o redacción e incluso en la vida cotidiana.
Las investigaciones demuestran que la comprensión lectora es la habilidad lingüística que está más...