Comunicaciony educacion especial

Consignas de trabajo:

1) Explicar la Teoría Funcionalista y contraponerle la Teoría de la Escuela de Frankfurt.
2) ¿Cómo es el proceso de comunicación en la Teoría Hipodérmica, Crítica yEstudios culturales?
3) De ejemplos de industria cultural, cultura masiva y cultura popular.
4) ¿Cómo aplicaría los conceptos de las teorías en la Educación Especial?

Introducción:

El siguiente trabajo fue acordado por el profesor Pellini, Hugo desde la materia “Cultura, Comunicación y Educación” para el segundo año de Educación Especial.
En el siguiente se desarrollaran las actividadespropuestas, en las cuales se trabajan algunas de las distintas teorías de la comunicación.
En esta breve introducción me parece apropiado desarrollar dos conceptos para poder comprender mejor el desarrollo del trabajo.
• Comunicación: se definió la comunicación como un proceso de compartir el sentido, ya sea que el contexto sea una conversación informal, una interaccion de grupo o una conferenciapublica.
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, peroel receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.
La capacidad de la comunicación es elgrado en el cual el emisor y el receptor perciben su comunicación como eficaz y apropiada. Viene de aprender a utilizar las habilidades eficazmente en una conversación interpersonal.
• Teoría: idea o pensamiento. Conjunto de ideas que pueden ayudar a EXPLICAR un fenómeno y PREDECIR una consecuencia.

1) Teoría Funcionalista y Escuela de Frankfurt.

En el ámbito de la comunicación, la teoríafuncionalista nace a principios del siglo XX con Harold Lasswell y Paul Lazarsfeld en las ciencias sociales, especialmente en sociología y antropología social. Tiene un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo. La teoría funcionalista, considera a la sociedad como una totalidad marcada por el equilibrio, y en la que los medios tienen una gran importancia dentro de laestabilidad social. Las sociedades disponen de mecanismos propios capaces de regular los conflictos y las irregularidades; así, las normas que determinan el código de conducta de los individuos variarán en función de los medios existentes y esto es lo que rige el equilibrio social. Por tanto podríamos entender la sociedad como un "organismo", un sistema articulado e interrelacionado. Una totalidadconstituida por partes discretas. A la vez, cada una de estas partes tiene una función de integración y mantenimiento del propio sistema. La teoría funcionalista se basa en la teoría de sistemas. Establece que la sociedad se organiza como un sistema social que debe resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir:
- adaptación al ambiente,
- conservación del modelo y control de tensiones,- persecución de la finalidad,
- integración.
De acuerdo al rol que asuman los subsistemas para resolver estos problemas fundamentales, actuarán como funcionales o disfuncionales.
La "salud" de la sociedad depende de la integración funcional de sus partes en el conjunto. El encargado de la integración es el sistema institucional, por lo que la forma de poder institucional queda así...