Comunicación Oral Y Escrita

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 32
“GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN”
Instituto de Formación Docente

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
Plan 529/09

Taller: COMUNICACIÓN y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

CURSO: Primer Año
DIVISIÓN: 2°

PROFESORA: MARÍA CECILIA SOMASCO

Régimen de cursado:
Anual, presencial, 3 horas cátedra semanales

AÑO ACADÉMICO 2011

Fundamentación
Se ha pensado este espaciocomo un lugar en el que las acciones de hablar y escuchar,
leer y escribir posibiliten la expresión del universo cognoscitivo de los futuros
profesionales y la práctica de estrategias lingüístico – discursivas, consideradas
indispensables para el desempeño del rol.
En este sentido, desarrollar las potencialidades lingüísticas y literarias del sujeto es
también profundizar la visión decontenidos significativos de la cultura. Por lo tanto, se
propone la realización de experiencias de producción y comprensión de textos en ese
contexto y, a partir de ellas, la realización de la reflexión metalingüística y
metadiscursiva.
Los contenidos se han seleccionado a partir de los aportes fundamentales de la
Lingüística, Sociolingüística y la Pragmática. Se enmarcarán dentro de una concepciónconstructivista (autoconstrucción y socioconstrucción) del aprendizaje y cognitiva
respecto de los procesos de comprensión - producción de los textos producidos.
Sabemos que el desinterés por leer y la dificultad para expresar por escrito o en forma
oral los pensamientos, opiniones y sentimientos son barreras que limitan la capacidad de
comunicación y condicionan las posibilidades dedesarrollo individual y grupal o
comunitario. En función de tal desarrollo y de las características y requerimientos del
futuro perfil profesional de los alumnos, se plantea la presente propuesta de realización
de este espacio curricular. En el mismo se ejercitarán los aspectos orales y escritos de la
lengua, en tanto variedades funcionales de la misma.
Los temas consignados en el ítem “Contenidos”se abordarán durante el desarrollo de
clases prácticas, a partir de las cuales se construirán las referencias teóricas
correspondientes a través de la lectura, la escucha y la producción de diferentes tipos de
textos escritos y orales caracterizados por función, trama, género, y a través del análisis
de los aspectos que hacen a la reflexión sobre los hechos del lenguaje y que sustentan
lasactividades de lectura y escritura entendidas como procesos.
Objetivos:
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Emplear las nociones básicas de la lingüística, la sociolingüística y la
pragmática a fin de posibilitar la reflexión sobre los hechos del lenguaje
producidos.
Ofrecer al futuro profesional situaciones de aprendizaje de capacidades y
técnicas para la comprensión y el análisis de diversos textos.Reconocer la importancia de la lectura sistemática de diversos textos producida
por el profesional y dirigida hacia los niños como una manera de iniciarlos en el
tránsito hacia la alfabetización y ampliarles el horizonte de conocimientos.
Propiciar las actividades de taller como ámbito para favorecer el intercambio de
opiniones, la interacción productiva, la búsqueda de soluciones compartidas, laautorregulación conjunta y la elaboración de conclusiones.
Apreciar la literatura y otras manifestaciones artísticas como producto cultural.

Contenidos
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La oralidad en sus dos aspectos constitutivos: el Habla y la Escucha. Las
competencias lingüístico – discursivas, pragmáticas y comunicativas en la
oralidad.
Diferencias entre lengua oral y lengua escrita
El relato: desde lasvivencias, desde la recepción.
El diálogo, el debate, la exposición.
El proceso de lectura: el lugar del lector en la comprensión y en la
interpretación. Estrategias de lectura.
Lectura y medios de comunicación. Los nuevos soportes.
La escritura como proceso: destinatarios, planificación, generación de ideas,
borrador, revisión. Reescritura y edición final.
La escritura significativa:...