Comunidades De Aprendizaje
Páginas: 5 (1152 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
o
Introducción
El desarrollo de la tecnología y de un mundo cada vez más globalizado ha propiciado la formación de redes y comunidades virtuales que de una u otra manera influyen en la organización y forma de vida de las sociedades, fortaleciendo el desarrollo personal y profesional de la población.
De esta manera, surge la necesidad y la convicción de fortalecer el desarrollo profesionaldocente a través de comunidades de aprendizaje o redes sociales que permitan la construcción del conocimiento y el enriquecimiento profesional a través de la participación colaborativa y democrática.
Concepto de redes de colaboración y comunidades de aprendizaje
“ (…) los espacios virtuales de redes sociales también se denominan comunidades de aprendizaje que hemos de entenderlascomo un tipo particular de grupo social o comunidad virtual caracterizada como ‘grupos de personas’ (profesionales, estudiantes gente con intereses comunes…) que interactúan, a través de la red, de forma continuada para intercambiar información, ideas y experiencias con el objetivo de velar por el desarrollo personal y profesional de los miembros que la componen” (Rubio 2005, citado por Area, 2009)Basándonos en el concepto anterior expresado por el autor, se conciben las redes de colaboración como espacios de comunicación que favorece la construcción de una comunidad de aprendizaje, facilitando la construcción del conocimiento, el aprendizaje colaborativo y la toma de decisiones en equipo.
De esta manera, las comunidades virtuales de aprendizaje entre docentes facilitan elintercambio de opiniones, ideas, experiencias, actividades didácticas, proyectos, entre otros; creando así un espacio de debate y apoyo entre los profesionales de la educación.
PROPÓSITO: ¿Cuáles pueden ser los propósitos o finalidad de constituir una red de colaboración o una comunidad virtual en mi centro? ¿En qué medida puede ser beneficioso para el plantel, además de para el alumnado y elcentro?
El centro educativo en el cual ejerzo mi profesión como docente es una institución pequeña que cuenta con 1 directivo, 1 asistente administrativo, 6 docentes y 41 estudiantes de nivel preescolar (1-5 años de edad). Debido a lo anterior, considero que las personas involucradas en la posible implementación de una comunidad virtual de aprendizaje son pocas para que se logre unaparticipación activa en la red de colaboración; es común que se compartan experiencias de una manera más personal y cotidiana entre las colegas. Además, tomando en cuenta el nivel educativo, es inconcebible una comunidad de aprendizaje dirigida al alumnado.
Considero que los docentes de la institución educativa se podrían ver beneficiados si forman parte de una comunidad virtual externa o ajena a lainstitución, donde puedan compartir experiencias con otras comunidades de docentes y así enriquecer su labor como educadores a partir de otras experiencias en contextos diferentes.
INVESTIGACIÓN PREVIA: Localizar organizaciones así que ya existan, y seleccionar las adecuadas para el propósito o las de mayor interés. Investigar cómo funcionan.
www.educacioninicial.com
Es un portalvirtual de origen chileno, el cual busca dar apoyo a la educación preescolar de los diferentes países americanos. Para hacer uso de su contenido es necesario ser socio y poseer una clave de ingreso.
En este portal se encuentra información sobre diferentes temáticas de la educación con niños pequeños, ideas para actividades de determinada índole, recursos, sugerencias, juegos, canciones, materialdidáctico, manualidades, apoyo a la formación docente, artículos, entre otros recursos disponibles. De esta manera las personas pueden hacer uso de la información y comentar sobre su utilidad y así contactar a docentes de otras partes del continente permitiéndoles compartir experiencias y situaciones de aprendizaje.
www.educarchile.cl
Es una comunidad virtual de origen chileno, el cual busca...
Introducción
El desarrollo de la tecnología y de un mundo cada vez más globalizado ha propiciado la formación de redes y comunidades virtuales que de una u otra manera influyen en la organización y forma de vida de las sociedades, fortaleciendo el desarrollo personal y profesional de la población.
De esta manera, surge la necesidad y la convicción de fortalecer el desarrollo profesionaldocente a través de comunidades de aprendizaje o redes sociales que permitan la construcción del conocimiento y el enriquecimiento profesional a través de la participación colaborativa y democrática.
Concepto de redes de colaboración y comunidades de aprendizaje
“ (…) los espacios virtuales de redes sociales también se denominan comunidades de aprendizaje que hemos de entenderlascomo un tipo particular de grupo social o comunidad virtual caracterizada como ‘grupos de personas’ (profesionales, estudiantes gente con intereses comunes…) que interactúan, a través de la red, de forma continuada para intercambiar información, ideas y experiencias con el objetivo de velar por el desarrollo personal y profesional de los miembros que la componen” (Rubio 2005, citado por Area, 2009)Basándonos en el concepto anterior expresado por el autor, se conciben las redes de colaboración como espacios de comunicación que favorece la construcción de una comunidad de aprendizaje, facilitando la construcción del conocimiento, el aprendizaje colaborativo y la toma de decisiones en equipo.
De esta manera, las comunidades virtuales de aprendizaje entre docentes facilitan elintercambio de opiniones, ideas, experiencias, actividades didácticas, proyectos, entre otros; creando así un espacio de debate y apoyo entre los profesionales de la educación.
PROPÓSITO: ¿Cuáles pueden ser los propósitos o finalidad de constituir una red de colaboración o una comunidad virtual en mi centro? ¿En qué medida puede ser beneficioso para el plantel, además de para el alumnado y elcentro?
El centro educativo en el cual ejerzo mi profesión como docente es una institución pequeña que cuenta con 1 directivo, 1 asistente administrativo, 6 docentes y 41 estudiantes de nivel preescolar (1-5 años de edad). Debido a lo anterior, considero que las personas involucradas en la posible implementación de una comunidad virtual de aprendizaje son pocas para que se logre unaparticipación activa en la red de colaboración; es común que se compartan experiencias de una manera más personal y cotidiana entre las colegas. Además, tomando en cuenta el nivel educativo, es inconcebible una comunidad de aprendizaje dirigida al alumnado.
Considero que los docentes de la institución educativa se podrían ver beneficiados si forman parte de una comunidad virtual externa o ajena a lainstitución, donde puedan compartir experiencias con otras comunidades de docentes y así enriquecer su labor como educadores a partir de otras experiencias en contextos diferentes.
INVESTIGACIÓN PREVIA: Localizar organizaciones así que ya existan, y seleccionar las adecuadas para el propósito o las de mayor interés. Investigar cómo funcionan.
www.educacioninicial.com
Es un portalvirtual de origen chileno, el cual busca dar apoyo a la educación preescolar de los diferentes países americanos. Para hacer uso de su contenido es necesario ser socio y poseer una clave de ingreso.
En este portal se encuentra información sobre diferentes temáticas de la educación con niños pequeños, ideas para actividades de determinada índole, recursos, sugerencias, juegos, canciones, materialdidáctico, manualidades, apoyo a la formación docente, artículos, entre otros recursos disponibles. De esta manera las personas pueden hacer uso de la información y comentar sobre su utilidad y así contactar a docentes de otras partes del continente permitiéndoles compartir experiencias y situaciones de aprendizaje.
www.educarchile.cl
Es una comunidad virtual de origen chileno, el cual busca...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.