Concepciones de la ciencias naturales

PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo se transforman durante una secuencia didáctica las concepciones del sistema digestivo en los niños y niñas del grado quinto?

OBJETIVO GENERAL

Analizar lastransformaciones de las concepciones, durante el desarrollo de una secuencia didáctica

OBJETIVO ESPECIFICO

Caracterizar las concepciones del sistema digestivo en los niños y niñas del grado quintoIdentificar en los niños y niñas de grado quinto las concepciones del sistema digestivo

Proponer y desarrollar una secuencia didáctica para enseñar el concepto del sistema digestivo

MARCO TEORICO1. Concepciones del sistema digestivo.
Castillo Bustamante Justino conocimiento docente de la digestión y su enseñanza Sevilla (España) facultad de ciencias de la educación facultad de cienciasde la educación 2003.

2.1 Como se construye el conocimiento
Los científicos y su trabajo en el pensamiento de los maestros de primaria una aproximación pedagógicamente situada María teresaguerra ramos págs. 1287-1306

2. Evolución de las concepciones del sistema digestivo
Banet, E. y Núñez, F. 1988, Ideas de los alumnos sobre digestión: aspectos anatómicos. La enseñanza de lasciencias, Vol. 6, No. 1, marzo, pp. 30 – 37.

3. Enseñanza de las ciencia naturales
LORENA DE LA CRUZ MÉNDEZ/ NERY FERIA JIMÉNEZLA CIENCIA EN EL AULA: UN ACERCAMIENTO A LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIASNATURALES SEP (2001). Libro para el maestro. Ciencias Naturales, cuarto grado. México, D.F: Fernández editores, pp.19-24

M. en C. Vicente Paz Ruiz Problemas principales que presenta la enseñanzadel tema de la evolución del cambio biológico en la educación básica
3.2. Como se enseña ciencias naturales
Análisis de las interacciones maestra-alumnos durante la enseñanza de las cienciasNaturales en primaria Mares, Guadalupe Consejo Mexicano de Investigación
Educativa 2004 Revista mexicana de investigación educativa ISSN 1405-6666,
Vol. 9, Nº. 22, 2004, pag 741 -745

Hacia una...