Concepto De Cantidad

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Cátedra: Didácticas de las Matemáticas
Integrantes: Gissett Rubilar
Johanna Godoy


“Secuencia de objetivos específicos para desarrollar la noción intuitiva decantidad”.

1. Discriminar y usar cuantificador Todos :


Concreto: Cuando se inicia la clase y se pasa la asistencia, se pregunta si todos los niños y niñas del curso están.


Gráfico:Se les entrega una hoja con diversos dibujos en los cuales puedan identificar si todas las manzanas están dentro del árbol. (¿Cómo identificarán, pintando, nombrando, encerrando, etc.)


2.Discriminar y usar cuantificador Algunos:


Concreto: Cuando se encuentran en Educación Física y algunos trabajan con pelotas y algunos con aros.


Gráfico: Algunos niños y niñas rellenan undibujo con papel picado y otros con el papel en pelotitas. Esta es más bien una actividad concreta.
Pinta algunos perros y encierra algunos gatos.


3. Discriminar y usar cuantificadorNinguno:


Concreto: Identificar el paisaje que se encuentre sin sus características correspondiente.


Gráfico: Colorear la caja de lápices que este vacía. No es lleno-vacio


4.Discriminar y usar cuantificador Muchos:


Concreto: Identificar si hay muchos lápices o muchos plumones.


Gráfico: Identificar acorde a la actividad los arboles de color verde y con hojas que seencuentran en el paisaje. ¿Qué harán? Pintan muchas hojas verdes




5. Discriminar y usar cuantificador Pocos:


Concreto: Identificar sobre la mesa los pocos objetos que seencuentran sobre ella y comparar con otras mesas de los demás niños y niñas.


Gráfico: Identificar ¿Cómo, pintando, encerrando, etc.? en cual de los dos paisajes del mar se encuentran pocos barcos.6. Discriminar y usar cuantificador Mas que y Menos que:


Concreto: Hay mas niñas que niños dentro de la sala de clases.


Gráfico: Identificar cual de los dibujos tiene mas cosas...