Concepto De Correccion y Prestigio Lingüísticos
Páginas: 2 (305 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2011
Concepto De Correccion Y Prestigio Linguistico
Desarrollo
1. ¿Cual es el fin primario de las lenguas?
El fin primario es el de establecer la comunicación entre los miembros de unacomunidad.
2. ¿A qué puede reducirse, por parte del que oye, el funcionamiento del lenguaje?
A una interpretación constante de una serie de señales que emite el hablante.
3. ¿Por quécausa un niño a veces no puede nombrar una cosa?
Porque su lengua es reducida debido a que su código mental cuenta con menos elementos.
4. ¿De que circunstancia depende nuestra capacidadde comunicación?
Depende de la amplitud que tenga el código de posibilidades lingüísticas que todos poseemos.
5. ¿Cuál es el momento de mayor aprendizaje de la lengua?
La etapamás intensa y decisiva es la infancia y la juventud.
6. ¿Por qué razón los estudios de la lengua son indispensables en las escuelas?
Porque el enriquecimiento lingüístico nunca termina,y de este depende el desarrollo comunicativo de la persona en la sociedad.
7. Las lenguas del mundo, ¿sólo nombran los objetos?
No, también nombran nombres y las personas comunican suspensamientos.
8. ¿Todas las lenguas del mundo dividen la realidad de manera semejante?
No, solamente los hablantes de una misma lengua la dividen de manera semejante.
9. ¿Qué factordetermina la estructuración de las lenguas?
La necesidad que posea el grupo que las usa.
10. ¿Las lenguas nombran los objetos fijándose en todas sus cualidades?
Los nombrandependiendo la función y la importancia que tenga ese objeto para su pueblo o su grupo.
11. ¿Existen lenguas mejores o peores, lingüísticamente hablando?
No, todas son iguales porque cadauna cumple su cometido, o sirven a todos los que las hablan para expresar la totalidad de lo que se pueda comunicar sin que tenga importancia alguna, lingüísticamente hablando, la forma como lo...
Desarrollo
1. ¿Cual es el fin primario de las lenguas?
El fin primario es el de establecer la comunicación entre los miembros de unacomunidad.
2. ¿A qué puede reducirse, por parte del que oye, el funcionamiento del lenguaje?
A una interpretación constante de una serie de señales que emite el hablante.
3. ¿Por quécausa un niño a veces no puede nombrar una cosa?
Porque su lengua es reducida debido a que su código mental cuenta con menos elementos.
4. ¿De que circunstancia depende nuestra capacidadde comunicación?
Depende de la amplitud que tenga el código de posibilidades lingüísticas que todos poseemos.
5. ¿Cuál es el momento de mayor aprendizaje de la lengua?
La etapamás intensa y decisiva es la infancia y la juventud.
6. ¿Por qué razón los estudios de la lengua son indispensables en las escuelas?
Porque el enriquecimiento lingüístico nunca termina,y de este depende el desarrollo comunicativo de la persona en la sociedad.
7. Las lenguas del mundo, ¿sólo nombran los objetos?
No, también nombran nombres y las personas comunican suspensamientos.
8. ¿Todas las lenguas del mundo dividen la realidad de manera semejante?
No, solamente los hablantes de una misma lengua la dividen de manera semejante.
9. ¿Qué factordetermina la estructuración de las lenguas?
La necesidad que posea el grupo que las usa.
10. ¿Las lenguas nombran los objetos fijándose en todas sus cualidades?
Los nombrandependiendo la función y la importancia que tenga ese objeto para su pueblo o su grupo.
11. ¿Existen lenguas mejores o peores, lingüísticamente hablando?
No, todas son iguales porque cadauna cumple su cometido, o sirven a todos los que las hablan para expresar la totalidad de lo que se pueda comunicar sin que tenga importancia alguna, lingüísticamente hablando, la forma como lo...
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