Concepto de numero

F. Actividades
1. “ Las cajitas”
- Objetivo: Orientar al niño para que realice producciones gráficas de cantidades (uno, cinco y diez). Así como también está destinada para la producción gráfica de la ausencia de cantidad.
- Materiales educativos: 4 cajas pequeñas, 16 piedras, una tarjeta y un plumón.
- Organización de los participantes: Los participantes se organizaran en binas. Mediantela dinámica “la rueda de san miguel”.
- Tiempo y espacio: utilizaremos un tiempo de una hora. Y la realizaremos dentro del aula.
- Desarrollo:
Asegurarse que los niños reconozcan los materiales que se le presentaran, mostrare 4 cajas pequeñas (tapadas), la primera de ellas tendrá una piedra, la segunda cinco piedras, la tercera diez y la cuarta caja se encontrara vacía.
Posteriormente se lepresentara la primera caja y se le invitara a que la destape y que nos diga que es lo que ve; después que nos conteste, se le señalara que jugaremos con la piedra y la tenemos que sacar, pero que después tendremos que regresarla a su lugar original. “para acordarnos en donde estaba, pondremos algo (y se le dará al niño una tarjeta y un plumón) que nos diga que estaba en la caja”. Se le pedirá quesaque la piedra y se coloque la tarjeta en la caja; la piedra se colocara en la mesa y la caja se retirara.
Después se le presentara la segunda caja (cinco piedras) se le dirá que haga lo mismo con esa caja y se le dará una nueva tarjeta. Así sucesivamente para las cajas restantes, de tal formar que al terminar solo queden las 16 piedras.
El niño no necesitara recibir la indicación que debe ponerla cantidad, ya que es parte del diseño experimental. Solo se le podrá decir que lo haga como quiera. En esta primera situación se evitan términos como “numero”, “cantidad”, “palitos”, “bolitas”, “escribir” y “apuntalo”, a menos que el propio niño los mencione. Esto implica, aceptar el nombre que los mismos niños le dan a los objetos.
- Evaluación: Se evaluara si el niño si logra realizarproducciones gráficas cantidades o si puede contar la cantidad de objetos que se le presente.
2. “Estrellas escondidas”
- Objetivos: Que el niño detecte la forma de enumerar y conozca la regla del valor cardinal.
- Materiales educativos: Tarjetas con estrellas u otros objetos dibujados (de 1 a 15).
- Organización de los participantes: los participantes se organizaran en equipos de 3 mediante ladinámica “pistón”.
- Tiempo y espacio: utilizaremos sesiones de 40 minutos y se realizara en el aula.
- Desarrollo:
Después de haber organizado equipos mediante la dinámica “pistón”, explicare que jugaremos el juego de las estrellas escondidas. Les mostrare a los niños una carta con estrellas y preguntare ¿cuantas estrellas hay?, cuando hayan acabado de contar las estrellas de la carta, laesconderé y si me dicen cuántas estoy escondiendo, ganaran un punto. Levantare la primera tarjeta y hare que el niño cuente las estrellas.
Las tapare con la mano o un trozo de cartulina y les preguntare: ¿cuántas estrellas estoy escondiendo? los niños deberán responder citando únicamente el valor cardinal del conjunto.
Si los niños empiezan a contar desde 1, le preguntare si hay otra manera másfácil para indicar las estrellas que se contaron. Si es necesario enseñare a los niños directamente la regla del valor cardinal demostrando la tarea y pensando en voz alta (describiendo el procedimiento y el razonamiento en que se basa).
- Evaluación: Se evaluara a los niños con respecto a que los niños enumeren los objetos.


3. “Dime donde esta”
- Objetivos: que los niños identifiquen laposición de un objeto en el espacio.
- Materiales educativos: una lámina con dibujos de varias figuras con cantidades diferentes.
- Organización de los participantes: se realizara grupal, para motivarlos cantaremos el canto “mi muñeco de cuerda”.
- Tiempo y espacio: utilizaremos sesiones de 40 minutos y la realizaremos en las áreas verdes.
- Desarrollo:
Comenzare con una dinámica llamada...