Concepto De Organizacion
Páginas: 3 (504 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR
La organización escolar, no tiene una definición en sí misma, puede adoptar varias definiciones aceptables y veraces. Su evolución diacrónica tampoco tiene unoslímites bien clarificados, lo que hace bastante complicado establecer su evolución y su objeto.
En la configuración de las ciencias pedagógicas ha tenido mucho que ver la tradición alemana. Algunosejemplos de autores alemanes que intentaron explicar la Organización Escolar son:
Leo Roth la define como “una institución de formación y educación, compartiendo lugar con la sociología, la economíade la educación y las estructuras educativas”.
Weber “grupo corporativo, entendido como una relación social que, o bien está cerrada hacia fuera y bien delimitada mediante reglas y disposiciones deadmisión de personas ajenas”.
Barnard la conceptualiza como “sistema de actividades o fuerzas conscientemente coordinadas, de dos o más personas. Supone una situación concreta en la que se décooperación y sus componentes constituyen varios sistemas diferentes (físicos, biológicos, psicológicos) pero lo que les unifica y relaciona es la organización”.
Algunos autores clásicos como Argyrisconsideran que la base de la organización escolar es la lógica, su racionalidad esencial (especialización de tareas, cadena de mando, unidad de dirección…). Para Etzioni la organización es “una unidadsocial creada para alcanzar metas específicas: cooperativas, empresas, hospitales, escuelas…”, mientras para Scott es “un colectivo sistemático, un conjunto creado para alcanzar objetivos relativamenteespecíficos sobre una base continua”.
Las características comunes a cualquier tipo de organización de empresa son:
- Son formaciones sociales, de totalidades articuladas, con un círculo preciso demiembros, y una diferencia interna de funciones.
- Están orientadas conscientemente hacia fines y objetivos específicos.
- Están configuradas racionalmente, al menos en su intención, con vistas...
La organización escolar, no tiene una definición en sí misma, puede adoptar varias definiciones aceptables y veraces. Su evolución diacrónica tampoco tiene unoslímites bien clarificados, lo que hace bastante complicado establecer su evolución y su objeto.
En la configuración de las ciencias pedagógicas ha tenido mucho que ver la tradición alemana. Algunosejemplos de autores alemanes que intentaron explicar la Organización Escolar son:
Leo Roth la define como “una institución de formación y educación, compartiendo lugar con la sociología, la economíade la educación y las estructuras educativas”.
Weber “grupo corporativo, entendido como una relación social que, o bien está cerrada hacia fuera y bien delimitada mediante reglas y disposiciones deadmisión de personas ajenas”.
Barnard la conceptualiza como “sistema de actividades o fuerzas conscientemente coordinadas, de dos o más personas. Supone una situación concreta en la que se décooperación y sus componentes constituyen varios sistemas diferentes (físicos, biológicos, psicológicos) pero lo que les unifica y relaciona es la organización”.
Algunos autores clásicos como Argyrisconsideran que la base de la organización escolar es la lógica, su racionalidad esencial (especialización de tareas, cadena de mando, unidad de dirección…). Para Etzioni la organización es “una unidadsocial creada para alcanzar metas específicas: cooperativas, empresas, hospitales, escuelas…”, mientras para Scott es “un colectivo sistemático, un conjunto creado para alcanzar objetivos relativamenteespecíficos sobre una base continua”.
Las características comunes a cualquier tipo de organización de empresa son:
- Son formaciones sociales, de totalidades articuladas, con un círculo preciso demiembros, y una diferencia interna de funciones.
- Están orientadas conscientemente hacia fines y objetivos específicos.
- Están configuradas racionalmente, al menos en su intención, con vistas...
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