Concepto de recreación



A. Concepto de recreación
La recreación es un conjunto de saberes, actividades y procesos libertarios en la que los sujetos implicados en dicha experiencia cultural se introducen en una zona lúdica de característica neutra, apta para fortalecer el desarrollo de la integridad humana. En esta zona de distensión neutra no existe ni el espacio ni el tiempo, ni las presiones externas; ni muchomenos las presiones de la interioridad psíquica. Desde esta perspectiva puede decirse que es un estado transitorio de contemplación y de goce entre la realidad psíquica interna y externa, propicia para la libertad y la creatividad humana.
Un proceso verdaderamente recreativo es un estado de relax, de distención, de inocencia o en términos neuropsicológicos, una zona de descanso cerebral, porquelas neuronas en este estado interactúan libremente, es decir sin ningún tipo de control, similar a lo que ocurre con una orquesta sin director, en la posibilidad a dos opciones: cada cual modulas su propia música y es modulado por los demás, o puede existir una interpretación creativa colectiva, que en muchos casos puede ser caótica; pero el solo hecho de existir interactividad e interdependencia,significa plasticidad cerebral porque se produce un aumento de ramificaciones y de utilización de circuitos neurales alternativos, originando de esta forma a la creación de algo nuevo; es decir, existe un proceso de aprendizaje ligado a los conceptos de libertad, curiosidad, placer y pasión que son elementos claves para entender cómo un sujeto construye cultura y conocimiento.
Desde visionespositivas racionalistas, siempre hemos creído que los procesos creativos implican una pragmática basada en las observaciones y en la experiencia directa, sin comprender la importancia que tiene la lúdica, el juego, la imaginación, la intuición y el pensamiento metafórico en los actos de creación. Según Albert Einstein, tal cual se lo planteó a su amigo, el filosofo Karl Poper, sus teorías no las hizoa partir de datos extraídos de la observación, ni mediante cálculos, si no a través de un juego libre de conceptos; también respaldaba la teoría de que el descubrimiento no es el resultado de una paciente elaboración de información; si no más un proceso de intuición.
Einstein también hablaba de la necesidad de una dedicación apasionada al objeto estudiado, lo mismo a la capacidad de asombro quetuvo desde niño cuando su padre le regalo una brújula magnética.



Por último es necesario anotar que fue se pensamiento metafórico “como se vería la tierra viajando en rayo de luz” con el que logró cristalizar su teoría de la relatividad pues según los biógrafos la formulación matemática solo tardó dos meses, mientras que todo su trabajo metafórico e imaginativo duró muchos años.
Entoncesse puede afirmar que la zona de libertad o de distención que produce un proceso recreativo origina una mente que vive y goza de la vida en forma inocente, y no simplemente busca entretenimiento, logro o gratificación. La libertad que produce un acto creativo es similar a lo planteado por Krishnamurti cuando afirma que: “La libertad significa absoluta renuncia y negación de toda autoridadpsicológica interna. La nueva generación piensa que la libertad consiste en escupirle a la cara al policía, o hacer lo que le plazca. La negación de la autoridad externa no significa que uno esté libre de la autoridad – externa psicológica” De esta forma comprendemos la autoridad interna, la mente y el corazón tanto recreacionista como del recreado son total y completamente libres.
Si comprendemos loexpuesto, podremos darnos cuenta que en las actividades libertarias de un proceso recreativo no deben existir procesos autoritarios de dirección, recompensas, intereses didácticos ni mucho menos finalidades e intencionalidades diferentes a la búsqueda de un desarrollo armónico humano en el que se debe ser prioritaria la búsqueda de la libertad y de la conciencia de sí mismo. Con respecto a los...