Conceptos Básicos De Psicología Evolutiva

Concepto de la Psicología Evolutiva.
La psicología evolutiva es la ciencia que se encarga de explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo. Esos cambios que se presentan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados entre sí: la continuidad versus la discontinuidad, la herencia versus elambiente, y la normatividad versus la ideografía; La psicología del desarrollo une un conjunto de teorías e investigaciones que pretenden agrupar los variados procesos que constituyen la naturaleza humana, los patrones generales de desarrollo que se dan a lo largo de la vida y las razones que hacen que un individuo difiera de otro.
Analizando la forma en que se desarrollan los individuos desdela concepción hasta la ancianidad, aprendemos más sobre nosotros mismos y sobre los demás.
También estudia el desarrollo del ser humano y se centra en las formas tanto cualitativas como cuantitativas.
Cuantitativa; es la más evidente y fácil de medir: el peso, la estatura, el número de relaciones con otras personas, etc.
Cualitativa; implica el crecimiento de la inteligencia, lacreatividad, la sociabilidad y la moralidad.
Objetivos de la Psicología Evolutiva.
La psicología del desarrollo tiene como objeto de estudio la descripción, explicación y optimización del cambio psicológico en la especie humana que se produce a lo largo del desarrollo humano durante el ciclo vital. Esta disciplina en ningún caso trata de predecir ni de controlar dicho desarrollo. La definiciónanteriormente citada cumple un intento de acotación centrándose en el estudio del cambio psicológico durante el desarrollo humano (cambios de naturaleza no psicológico estudiados por otras disciplinas) y el cambio producido en otras especies, se estudia en la humana y que el cambio psicológico es un aspecto del fenómeno del desarrollo humano.

Perspectiva histórica de la Psicología Evolutiva.
LaPsicología Evolutiva comparte los orígenes filosóficos de la psicología, pero tiene otras motivaciones propias: la pedagógica y la clínica. La Psicología Evolutiva fue excluida de los primeros estudios experimentales de psicología y tuvo que basarse en métodos indirectos de observación e inferencia, debido a la limitación metodológica de que los niños no pueden estudiarse por métodosintrospectivos. En cuanto a contenidos, la Psicología Evolutiva se inició ocupándose de los procesos superiores (lenguaje, conocimiento), mientras que la psicología experimental se inició con los procesos mentales más simples (sensaciones, imágenes.)
En el Siglo XVIII, con Tiedemann, se inicia el interés científico epistemológico por el desarrollo del niño con metodológicas observaciones sistemáticas. En elsiglo XIX el clima cultural del evolucionismo darwinista (el origen de las especies a partir de mecanismos de selección natural) el que propició el redescubrimiento de Tiedemann. Con los estudios observacionales se inicia la Psicología Evolutiva como ciencia empírica independiente: el rigor metodológico (Preyer), sería seguido por psicólogos interesados en el desarrollo (Hall, Gesell). Así, en elsiglo XIX, fue Preyer el iniciador de la Psicología Evolutiva como ciencia empírica (interaccionismo, relaciones ontogenia-filogenia). Su principal aportación fue metodológica, su principal carencia la ausencia de un esquema teórico claro. En el siglo XVIII hemos de mencionar a Itard y su estudio del niño salvaje, que enfrentó a empiristas (culturalismo o relativismo, las deficiencias del niñosalvaje se debían a la de privación social, así que podía recuperarse con educación suficiente) y racionalistas (esencialistas o biologicistas, que defendían la naturaleza congénita de las limitaciones del niño salvaje, y por tanto, la inutilidad de reeducación). Se inicia así la polémica sobre el medio frente a la herencia y las posibilidades de la educación y la cultura.

A principios de...