Conceptos de evaluación
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2011
Concepto de evaluación
Un conjunto de actividades teóricas y prácticas pero sin un paradigma generalmente aceptado, con gran variedad de modelos, y en donde se aprecian distintas modalidades yformas, consideradas como idóneas, para evaluar.
Jiménez, G.,F. En: Evaluación Educativa tradicional
Evaluación:
- Un método para adquirir y procesar la evidencia necesaria para mejorar elaprendizaje del estudiante y la enseñanza.
- Algo que abarca una gran variedad de evidencias más allá del habitual examen final.
- Una ayuda para aclarar las metas y objetivos más importantes dela educación y como un proceso para determinar el grado en que los estudiantes evolucionan en las formas deseadas.
- Un sistema de control de calidad en que puede determinarse en cada etapa delproceso de enseñanza y aprendizaje, si ese proceso es eficaz o no, y si no lo es qué cambios deben efectuarse para asegurar su eficacia antes de que sea demasiado tarde.
- Un instrumento de lapráctica educativa que permite establecer si ciertos procedimientos alternativos son igualmente eficaces o no para alcanzar un conjunto de metas educacionales.
Bloom, Benjamín En: Evaluación delaprendizaje Vol.1
Es un proceso mediante el cual se recoge y analiza información en forma objetiva, que evidencia los logros (cognoscitivos, procedimentales y actitudinales) alcanzados por losestudiantes, identificando las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cada una de las actividades desarrolladas durante el proceso enseñanza-aprendizaje, retroalimentando éste.
Fuente:Internet (sin autor)
La evaluación psicopedagógica es un concepto que implica el establecer unos objetivos, recoger información, analizar, interpretar y valorar los datos obtenidos para tomardecisiones educativas respecto a los sujetos evaluados. Estas decisiones educativas se han de plasmar en el establecimiento y seguimiento de un programa educativo.
Fuente: Internet (sin autor)
Un conjunto de actividades teóricas y prácticas pero sin un paradigma generalmente aceptado, con gran variedad de modelos, y en donde se aprecian distintas modalidades yformas, consideradas como idóneas, para evaluar.
Jiménez, G.,F. En: Evaluación Educativa tradicional
Evaluación:
- Un método para adquirir y procesar la evidencia necesaria para mejorar elaprendizaje del estudiante y la enseñanza.
- Algo que abarca una gran variedad de evidencias más allá del habitual examen final.
- Una ayuda para aclarar las metas y objetivos más importantes dela educación y como un proceso para determinar el grado en que los estudiantes evolucionan en las formas deseadas.
- Un sistema de control de calidad en que puede determinarse en cada etapa delproceso de enseñanza y aprendizaje, si ese proceso es eficaz o no, y si no lo es qué cambios deben efectuarse para asegurar su eficacia antes de que sea demasiado tarde.
- Un instrumento de lapráctica educativa que permite establecer si ciertos procedimientos alternativos son igualmente eficaces o no para alcanzar un conjunto de metas educacionales.
Bloom, Benjamín En: Evaluación delaprendizaje Vol.1
Es un proceso mediante el cual se recoge y analiza información en forma objetiva, que evidencia los logros (cognoscitivos, procedimentales y actitudinales) alcanzados por losestudiantes, identificando las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cada una de las actividades desarrolladas durante el proceso enseñanza-aprendizaje, retroalimentando éste.
Fuente:Internet (sin autor)
La evaluación psicopedagógica es un concepto que implica el establecer unos objetivos, recoger información, analizar, interpretar y valorar los datos obtenidos para tomardecisiones educativas respecto a los sujetos evaluados. Estas decisiones educativas se han de plasmar en el establecimiento y seguimiento de un programa educativo.
Fuente: Internet (sin autor)
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.