Conceptos y precursores de las teorías de aprendizaje

Conductismo clásico
Fue la primera enunciación formal del conductismo. Presenta la psicología como una rama puramente objetiva y experimental de las ciencias naturales. La finalidad de la psicología sería entonces prever y controlar el comportamiento de todo y cualquier individuo.
La propuesta de John B. Watson era abandonar, al menos provisonalmente, el estudio de los llamados “procesosmentales”, como el pensamiento o los sentimientos, cambiando el foco de la psicología, hasta entonces mentalista, hacia el comportamiento observable. Para Watson, la investigación sobre procesos mentales era poco productiva, de modo que sería conveniente concentrarse en lo que es observable, el comportamiento. Comportamiento sería cualquier cambio observado, en un organismo, que fuera consecuencia dealgún estimulo ambiental anterior, especialmente alteraciones en los sistemas glandular y motor.
Esta primera forma de conductismo partía del principio de que el comportamiento era modelado por el paradigma pavoviano de estímulo y respuesta conocido como conductismo clásico. En otras palabras, para el conductista clásico, un comportamiento es siempre una respuesta a un estímulo específico. Estapropuesta vendría a ser superada por comportamentalistas posteriores.
Es importante notar, que Watson en ningún momento niega la existencia de procesos mentales. Para Watson, el problema en el uso de estos conceptos no es tanto el concepto en si, sino la inviabilidad de poder analizar los procesos mentales de manera objetiva. Watson propone que el estudio de los procesos mentales sea abandonado, enfavor del estudio del comportamiento observable.
Era defensor de la importancia del medio en la construcción y desempeño del individuo afirmaba que todo comportamiento era consecuencia de la influencia del medio llegando a decir que dados bebés recién nacidos arbitrarios y un ambiente totalmente controlado, sería posible determinar la profesión y el carácter de cada una de ellas.

Conductismometodológico
Llamamos "conductismo metodológico" al principio metodológico según el cual la investigación psicológica debe descansar en la observación y experimentación de la conducta. Quienes admiten el conductismo metodológico rechazan el método de la introspección y proponen un método de investigación más objetivo como es el análisis de la conducta. No hay que confundir el conductismometodológico con el conductismo en un sentido sustantivo o conductismo a secas, que es un paradigma de psicología. Hay escuelas y paradigmas no conductistas que aceptan el conductismo metodológico, siendo la psicología cognitiva la más importante. El conductismo en sentido sustantivo estudia la conducta para quedarse en ella, mientras que la psicología cognitiva estudia la conducta para, gracias a ello,deducir las estructuras y procesos mentales que supuestamente generan la conducta del individuo.
Es un método científico en el que se estudian los acontecimientos mentales mediante la experimentación con tareas que se supone que definen conductualmente esos acontecimientos mentales. Es un intento de estudiar la mente no introspectivamente.

Teorías cognitivas del Aprendizaje
Las teoríascognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta. Uno de los precursores mas importantes fue la psicología de Gestalt, surgida en Alemania.
Los gestaltistas, quienes toman su nombre del término alemán Gestalt (Forma) estaban convencidos de que el conductismo no podía explicar el amplio rango de la conducta humana.Plantearon que el aprendizaje y la conducta subsecuente ocurren gracias a un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual, proceso en el cual e lindividuo juega un rol activo.
Este planteamiento implica que durante e lprocesamiento de los estímulos, los sujetos agregan algo a la simple percepción la organizan de determinada forma, para poder percibir una unidad o...