Conciencia fonologica

-         La conciencia fonológica en su primer grado, considera la capacidad de hacer rimas, y por ende requiere recordar las palabras que el alumno conoce, por lo tanto se usan palabras simples, posibles de ser rimadas con otras.
 

Con base en los 4 niveles de conciencia fonológica necesarios para la comprensión de la lecto-escritura y las dificultades detectadas se establecieron lossiguientes de evaluación.

* Palabras que riman (sonidos finales)
* Palabra no correspondiente a la serie
* Unión de diversos sonidos para producir palabra
* Extracción de sonidos de palabras intactas
 
1.- palabras que riman.  Habilidades a evaluar:

-         Conciencia fonológica en 1r grado: Capacidad de discriminar auditivamente palabras, para luego evocar otraspalabras que tengan la misma terminación, y reproducirlas oralmente.

Pedir al alumno que diga palabras que rimen con las siguientes:

- Rana
-         Avión
-         Hueso
-         Pato
-         Andar (terminación verbal ar)
-         Comer (terminación verbal er)
-         Salir (terminación verbal ir)

Evaluación:
 
(L) el alumno es capaz de evocar y reproduciroralmente a lo menos 2 rimas para cada palabra, sin apoyo de la alumna en práctica.
(ML) el alumno es capaz de evocar y reproducir oralmente a lo menos 2 rimas para cada palabra, con apoyo reiterado de la alumna en práctica, sin considerar los ejemplos. O bien, es capaz de reproducir una rima para cada palabra.
(NL) el alumno no es capaz de reproducir ninguna rima, a pesar de la constanteinstrucción y ejemplificación.
 

 2.- Actividad: ¿Qué palabra no corresponde?

Habilidades a evaluar:
 
-         Conciencia fonológica en 2do grado: capacidad de detectar la palabra que no pertenece en la serie: discriminación auditiva de sonidos finales de las palabras, y su reproducción..
 

expresar al alumno una serie de tres palabras cada una, que tienen en común su sonido final, para queluego él descarte la palabra que no corresponde en la serie.
Las palabras son:
 
-         mesa / lesa / manta
-         teclado / arado/ anís
-         oro/ oso / goloso
-         vela / tela / teléfono
-         gallo / tallo/ gallina
 
Evaluación:
 
(L) el alumno es capaz de reconocer la palabra que no corresponde, en 4 a 5 series.
(ML) el alumno es capaz de reconocer lapalabra que no corresponde, en 1 a 3 series.
(NL) el alumno no es capaz de reconocer la palabra que no corresponde, a pesar del reiterado apoyo.
 
 
3.-  Actividad: Uniendo los sonidos de las palabras.

Habilidades a evaluar:
 
-         Conciencia fonológica en 3er grado: capacidad de unir los diversos sonidos que conforman una palabra.
 
Evaluación:
 
(L) el alumno es capaz dereconocer la palabra de acuerdo a la unión de sus sonidos, en 4 a 6 ejercicios.
(ML) el alumno es capaz de reconocer la palabra de acuerdo a la unión de sus sonidos, en 1 a 3 series.
(NL) el alumno no es capaz de reconocer la palabra que no corresponde, a pesar del reiterado apoyo.
 
 
Expresar al alumno los diversos sonidos necesarios para formar una palabra de una a dos sílabas; sin embargo laprimera de ellas será su nombre. Las palabras son presentadas de acuerdo a los fonemas que la componen:
 
 
-         El nombre del niño. Por ejemplo /c/ /l/ /a/ /u/ /d/ /i/ /a/
-         /m/ /a/ /r/
-         /m/ /e/ /s/ /a/
-         /p/ /a/ /p/ /e/ /l/
-         /c/ /a/ /r/ /t/ /e/ /l/
-         /a/ /r/ /m/ /a/
-          

 
4.- Actividad: Extraer un sonido de las palabras.Habilidades a evaluar:
 
-         Conciencia fonológica en 4to grado: capacidad de extraer sonidos de palabras intactas, en este caso el sonido inicial, y reproducir la palabra sin ese sonido.
 
Evaluación:
 
(L) el alumno es capaz de extraer el primer sonido de 5 a 6 palabras, con o sin apoyo o ejemplificación.
(ML) el alumno es capaz de extraer el primer sonido de 3 a 4 palabras,...