Conclusion Final Practica Docente 1

Orrego Matias
ISPC- P. Docente-1º C

Cuando comenzamos con Práctica Docente, aprendí desde la primera clase. Si bien en estas clases tuve algún grado de complejidad, al trasladarme de un grupo aotro, recibí el reconocimiento personal de los nuevos compañeros. Solo acá pude entender el significado in situ del multiculturalismo, la subjetividad y el trabajo en equipo. Descubrí que los tenía yaincorporados, aunque en stand by, dado que mi subjetividad fue cambiando a lo largo del año y mi identidad se fue fortaleciendo día a día.

El sábado 2 de junio resultó ser un día más queinteresante para mí. Ver, reflexionar sobre la película “Quien quiere ser millonario”, fue algo innovador y muy fructífero. Solo ver a Jamal Malik y su hermano luchando ante la adversidad, a pesar de que sonhuérfanos, maltratados, denigrados, utilizados por adultos con un fin lucrativo y pérfido, lograron su objetivo individual. Cada hermano posee sus fortalezas, debilidades, etc. Ellos siguieron adelantecada uno por su lado a partir de su subjetividad, buscando lo que cada uno consideraba lo mejor. En su contexto se dejaba en claro su pobreza extrema, la absoluta corrupción, necesidades básicas casiincumplidas y la muerte de su madre. Y cuando Jamal llega a ser detenidos por la policía, el motivo fue, que ninguna persona de sus características hubiese podido poseer las respuestas de tan difícilespreguntas, solo a partir de los relatos de su vida y su verdadera Razón de participar en el concurso hicieron ver a la policía la verdad. Nadie podía entender como una persona que no tuvo unaenseñanza sistemática y formal, podía tener todas esas respuestas. Solo logramos entenderlo si podemos conocer su historia, sus experiencias y como cada una de ellas esta relacionada con las preguntas que lehicieron.
Dado que los agentes educativos son múltiples y diversos. Hoy puedo discernir que hay enseñanza sin aprendizaje y que hay Aprendizaje sin enseñanza, que no solo la educación básica...