Condicion social de los pueblos

Educación Liberadora y Educación Tradicional Un enfoque para estimular la perspectiva Critica de los sujetos y Actores Sociales. Molina.G.Argisay.E , 2007
1. “ Enseñen a los niños a serpreguntones para que, pidiendo el porqué de lo que se les manda, se acostumbren a obedecer a la razón, no a la autoridad como los limitados, ni a la costumbre como los estúpidos” . Simón Rodríguez
2.
o Laescuela es … el lugar donde se es y se hacen amigos, no se trata sólo de edificios, aulas, salas, pizarras, programas, horarios, conceptos.
o Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, queestudia, que se alegra, se conoce, se estima.
La Escuela según Freire (poema)
3. La Escuela según Freire (cont. poema)
o El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es gente, el alumnoes gente, cada funcionario es gente.
o La escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno se comporte como compañero, amigo, hermano.
4.
o Nada de isla donde la gente esté rodeada decercados por todos los lados. Nada de convivir las personas y que después descubras que no existe amistad con nadie. Nada de ser como el bloque que forma las paredes, indiferente, frío, solo.
La Escuelasegún Freire (cont. poema)
5.
o Importante en la escuela no es sólo estudiar, no es sólo trabajar, es también crear lazos de amistad, es crear un ambiente de camaradería, es convivir, es unirse.
oAhora bien, es lógico … que en una escuela así sea fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz.
La Escuela según Freire (cont. poema)
6. La educación desde el enfoqueeducativo liberador pretende formar sujetos de conocimiento y de acción, actores transformadores y constructores de nuevas realidades. Es la herramienta de construcción del nuevo hombre que esta llamado aconstruir y transformar su entorno. Educación Liberadora
7. Propicia el desarrollo de un pensamiento crítico a partir de la práctica sistemática de la reflexión y el debate crítico sobre las...