Condicionamiento y parendizaje

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Ficha bibliográfica.
Salas de clases efectivas;
Escuelas efectivas.

Por Nicole Tapia
Curso: Sección 2

La educación es un elemento fundamental para el desarrollo de la economía en los países es por esto que cada vez se invierte más en el área de educación, aunque esto no significa que mejore el rendimiento académico de losestudiantes, ya que lo que realmente importa es lo que las escuelas y sistemas educativos realicen con los fondos para mejorar el rendimiento de sus estudiantes.

En el aprendizaje escolar el factor más importante es la interacción entre
El profesor y el estudiante, todo otro elemento solo proporciona el contexto para
Realizar dicha interacción.

Enseñanza efectiva

Una instrucciónefectiva no es solo una buena enseñanza, si no que es más que
Eso ya que una buena enseñanza la podemos encontrar en un video donde un profesor dicta una cátedra, pero no sabemos cuánto aprende el alumno ya que el trabajo del profesor no es solo dar la lección sino que preocuparse de adaptar la materia al nivel de los alumnos motivarlos, controlar su conducta, agruparlos para la instrucción, tomarlepruebas y evaluarlos,

Estas funciones se realizan en 2 niveles

1.-Nivel de escuela: instancia en que el director y sus directivos se preocupan del aprovisionamiento; de la distribución de recursos en educación especial,
A las prácticas de evaluación y promoción en forma general de la escuela

2.- Nivel sala de clases: aquí los profesores controlan la distribución de los alumnos en lasala de clases, las técnicas de enseñanza, los incentivos informales la cantidad y frecuencia de las evaluaciones y pruebas etc...

Estos elementos son de igual importancia que la calidad de las lecciones de los profesores

Modelo de enseñanza efectiva

Para poder tener una enseñanza efectiva debemos tener ciertas habilidades y por sobre todo un método, a continuación les hablare del modeloCAIT (calidad, adecuación, incentivo, tiempo).

En este modelo encontramos cuatro elementos modificables según las necesidades de cada establecimiento. Estos elementos son:

1. Calidad de instrucción: esto se refiere a la forma en que la lección o habilidad es presentada a los estudiantes de una manera que los estudiantes la puedan aprender y desarrollar fácilmente. Esto se preocupa de lasactividades a las cuales les damos prioridad cuando pensamos en la enseñanza
Como por ejemplo: clases expositivas, trabajos grupales, debates ETC...
Una instrucción de calidad es cuando al estudiante les hace sentido y les es fácil de aprender, recordar y aplicar.
La velocidad con la que enseñamos es en parte asunto de la calidad de instrucción y en parte de los niveles adecuados de instrucciónya que debemos saber si primero si los estudiantes aprendieron la lección antes de avanzar más y saber con que rapidez los alumnos asimilan la materia, algunos aspectos que ayudaran a la calidad de instrucción son:

1.-lenguaje claro y simple.
2.-imagenes grafica y ejemplaos
3.- repetir los conceptos enseñados frecuentemente
4.- frecuentes evoluciones (formales e informales)

Entre otrostambién el, el uso de videos y representaciones pueden ayudar a esto.
La evolución constante es fundamental para que los profesores puedan enseñar con u velocidad consecuente
Con la preparación y ritmo de aprendizaje de los alumnos

2. Niveles de instrucción apropiados: esto tiene relación con que el profesor sepa si los alumnos están preparados para aprender la lección nueva, esto es talvez lo mas difícil ya que los estudiantes tiene diferentes grados de aprendizaje unos con otros hay varios medios para intentar adecuar la instrucción a las diferentes necesidades de los alumnos pero los estudios no han demostrado beneficios concretos en el rendimiento académico de los estudiantes, cosas como agrupar a los estudiante por habilidades en grupos o talleres especiales son algunas de...
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