Conductas agresivas
Páginas: 3 (731 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2013
ORIENTACIONES PARA REDUCIR LAS CONDUCTAS AGRESIVAS 2
TIME-OUT (técnica del aislamiento)
¿Qué hacer?.............. PROCEDIMIENTO A SEGUIR:
Ejemplo: XXX se dirige a un compañero y le dauna patada.
► Aplicar consigna / aviso a XXX POR PARTE DEL MAESTRO RESPONSABLE DEL GRUPO-CLASE de manera inmediata a la aparición de la conducta agresiva:
.- NO aplicar la consigna regañando ogritando, ni con actitud de enojo, utilizar un tono de voz lo más objetivo posible.
.- El MAESTRO – COLABORADOR (encargado de llevar a cabo el aislamiento) llevará a XXX al aula de tiempo fueraSIN ESTABLECER INTERACCIÓN SOCIAL con él y con una actitud neutra. A lo sumo si éste pregunta se le dará una explicación concreta, y sin carga emocional, del motivo del aislamiento.
► El tiempo deaplicación será de aproximadamente 5 minutos y nunca excederá de 15.
► La liberación se llevará a cabo siempre y cuando su comportamiento en el último minuto haya sido el adecuado.
► NUNCA seliberará si se está manifestando comportamientos inadecuados tipo gritos, amenazas, golpes,...
► Una vez en clase de nuevo, NO JUZGAR lo sucedido.
IMPORTANTE: El maestro – colaborador NO debeintervenir en la marcha de la clase, ni reprender o intentar corregir la conducta de XXX. Su única función es la de llevar a cabo la técnica. El manejo de la clase es competencia únicamente delmaestro que la imparte.
NO UTILIZAR EL TIME – OUT COMO REGLA AMENAZANTE (Ej. “como sigas molestando te llevamos al aula de aislamiento”)
EXTINCIÓN Y REFUERZO POSITIVO
El apareamiento de laextinción de conductas disruptivas con el refuerzo positivo de conductas adaptativas, produce una mayor eficacia en el control de la conducta deseada.
¿Qué hacer?.............. PROCEDIMIENTO ASEGUIR:
► Retirar la consecuencia reforzante (atención) a la emisión de la conducta inadecuada (Ej. molestar a un compañero de clase).
► Reforzar o premiar a XXX cada vez que manifieste conductas...
TIME-OUT (técnica del aislamiento)
¿Qué hacer?.............. PROCEDIMIENTO A SEGUIR:
Ejemplo: XXX se dirige a un compañero y le dauna patada.
► Aplicar consigna / aviso a XXX POR PARTE DEL MAESTRO RESPONSABLE DEL GRUPO-CLASE de manera inmediata a la aparición de la conducta agresiva:
.- NO aplicar la consigna regañando ogritando, ni con actitud de enojo, utilizar un tono de voz lo más objetivo posible.
.- El MAESTRO – COLABORADOR (encargado de llevar a cabo el aislamiento) llevará a XXX al aula de tiempo fueraSIN ESTABLECER INTERACCIÓN SOCIAL con él y con una actitud neutra. A lo sumo si éste pregunta se le dará una explicación concreta, y sin carga emocional, del motivo del aislamiento.
► El tiempo deaplicación será de aproximadamente 5 minutos y nunca excederá de 15.
► La liberación se llevará a cabo siempre y cuando su comportamiento en el último minuto haya sido el adecuado.
► NUNCA seliberará si se está manifestando comportamientos inadecuados tipo gritos, amenazas, golpes,...
► Una vez en clase de nuevo, NO JUZGAR lo sucedido.
IMPORTANTE: El maestro – colaborador NO debeintervenir en la marcha de la clase, ni reprender o intentar corregir la conducta de XXX. Su única función es la de llevar a cabo la técnica. El manejo de la clase es competencia únicamente delmaestro que la imparte.
NO UTILIZAR EL TIME – OUT COMO REGLA AMENAZANTE (Ej. “como sigas molestando te llevamos al aula de aislamiento”)
EXTINCIÓN Y REFUERZO POSITIVO
El apareamiento de laextinción de conductas disruptivas con el refuerzo positivo de conductas adaptativas, produce una mayor eficacia en el control de la conducta deseada.
¿Qué hacer?.............. PROCEDIMIENTO ASEGUIR:
► Retirar la consecuencia reforzante (atención) a la emisión de la conducta inadecuada (Ej. molestar a un compañero de clase).
► Reforzar o premiar a XXX cada vez que manifieste conductas...
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