: Conductismo, Neoconductismo Y La Tecnología Educativa
Páginas: 7 (1586 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2013
El conductismo representa la revolución más radical en el enfoque de estudio de la psicología ya que contempla la conducta observable y propone una nueva disciplina con un diverso objeto de estudio, ya que no explica todos los temas afrontados por la psicología antigua sino que lo hace de un modo más satisfactorio y científicamente placentero, presentando al conductismo como la únicamanera de hacer ciencia la psicología.
Los conductistas buscan datos subjetivos y específicos respuestas establecidas a estímulos particulares, medidas de precisión e interrelacionados con sencillez. Es decir lo que importa para el conductista es “la actividad, los productos y resultados tangibles cuyo inventario pueda realizar” . Por lo tanto piensan estos científicos que la base de larealidad ha de hallarse en el mundo objetivo y material de las acciones físicas. El objeto psique es explicado en los contendidos psicológicos ( emoción, hábito, aprendizaje, personalidad etc.) y se propone su estudio a través de su manifestación observable en términos de comportamientos emotivos, comportamientos habituales, comportamientos de aprendizaje, de personalidad etc.
El conductismocómo teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quién realizó ensayos de “memoria” en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs (1650) Hume (1740, Brown(1820), Bain (1855) y Black.
La teoría del conductismo se concentra en el estudio de “conductas que sepueden observar y medir” . Ven a la mente como una “caja negra” en el sentido de que las respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.
Cuando se habla de conductismoaparece una referencia de palabras, talescomo “ estímulo”, “respuesta”, “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador.
El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX, su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B Watson (1878-1958). Mientras en Europa se concebía a la psicología como el estudio de las funcionesmentales y aparecía la noción del inconsciente, en los Estados Unidos se fue desarrollando otro modo de entender la psicología que se basaba en la observación objetiva de los hechos.
“Ya parece hacer llegado el momento en que la psicología descarte toda referencia a la conciencia, en que ya no necesiten engañarse más pensando en que los objetos mentales son objetos de observación”
Tienesus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de la psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwaniana de la evolución ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio. Fueron influidos notablemente los fisiólogos Iván Pávlov y B Vladimir M. Bekhterev sobre elacondicionamiento animal.
El sistema de Watson esta basado en el determinismo, empirismo reduccionismo y ambientalismo; estos cuatro principios guiaron su labor y lo incorporaron con gran eficacia en su investigación. Este personaje propuso hacer científico
Watson propuso hacer científico el estudio de la psicología empleando sólo procedimientos objetivos tales como experimentos delaboratorio diseñados para establecer resultados estadísticamente válidos. Las ideas de Watson fueron objeto de una evolución ya que en los inicios no mencionó nada don respecto al condicionamiento, sin embargo en este mismo año en su presentación como presidente de la asociación de Psicología Americana se refirió al tema de los reflejos condicionados publicando un libro y tabajos sobre el...
Los conductistas buscan datos subjetivos y específicos respuestas establecidas a estímulos particulares, medidas de precisión e interrelacionados con sencillez. Es decir lo que importa para el conductista es “la actividad, los productos y resultados tangibles cuyo inventario pueda realizar” . Por lo tanto piensan estos científicos que la base de larealidad ha de hallarse en el mundo objetivo y material de las acciones físicas. El objeto psique es explicado en los contendidos psicológicos ( emoción, hábito, aprendizaje, personalidad etc.) y se propone su estudio a través de su manifestación observable en términos de comportamientos emotivos, comportamientos habituales, comportamientos de aprendizaje, de personalidad etc.
El conductismocómo teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quién realizó ensayos de “memoria” en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs (1650) Hume (1740, Brown(1820), Bain (1855) y Black.
La teoría del conductismo se concentra en el estudio de “conductas que sepueden observar y medir” . Ven a la mente como una “caja negra” en el sentido de que las respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.
Cuando se habla de conductismoaparece una referencia de palabras, talescomo “ estímulo”, “respuesta”, “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador.
El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX, su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B Watson (1878-1958). Mientras en Europa se concebía a la psicología como el estudio de las funcionesmentales y aparecía la noción del inconsciente, en los Estados Unidos se fue desarrollando otro modo de entender la psicología que se basaba en la observación objetiva de los hechos.
“Ya parece hacer llegado el momento en que la psicología descarte toda referencia a la conciencia, en que ya no necesiten engañarse más pensando en que los objetos mentales son objetos de observación”
Tienesus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de la psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwaniana de la evolución ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio. Fueron influidos notablemente los fisiólogos Iván Pávlov y B Vladimir M. Bekhterev sobre elacondicionamiento animal.
El sistema de Watson esta basado en el determinismo, empirismo reduccionismo y ambientalismo; estos cuatro principios guiaron su labor y lo incorporaron con gran eficacia en su investigación. Este personaje propuso hacer científico
Watson propuso hacer científico el estudio de la psicología empleando sólo procedimientos objetivos tales como experimentos delaboratorio diseñados para establecer resultados estadísticamente válidos. Las ideas de Watson fueron objeto de una evolución ya que en los inicios no mencionó nada don respecto al condicionamiento, sin embargo en este mismo año en su presentación como presidente de la asociación de Psicología Americana se refirió al tema de los reflejos condicionados publicando un libro y tabajos sobre el...
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