La Tecnología Educativa (Vinculada Con El Conductismo)

Actividad 3.2

1. Describa los 5 puntos más relevantes de cada una de las siguientes teorías:

- La Tecnología Educativa (vinculada con el conductismo)

• Nace en el siglo XX con la escuela de la administración, los factores que le dieron origen a esta teoría fue el pragmatismo, empirismo y el éxito empresarial de Ford.

• Mediante la tecnología educativa se desarrolla un conjunto desistemas técnicos y conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar escuelas con un sistema educacional.

• Esta teoría se conforma por un conjunto o de reglas, teniendo un basamento teórico teniendo el campo donde operar.

• Tiende a aportar a la educación una etapa más científica y por resultado hacer más productiva la educación, mediante implementación de modelos administrativossistematizados, buscando una eficiencia educacional.

• Para que sea efectiva la tecnología educativa se debe tener muy claro algunas conceptualizaciones como lo es la conducta del alumno, como resultado de los estímulos escolares, el cambio del alumno mediante el aprendizaje, establecer muy claro los objetivos conductuales, establecer e modelo sistemático que más se acople a los objetivos, fomentandola enseñanza individualizada y debemos considerar todo cambio registrado en las condiciones exteriores para el estudiante, monitoreando el medio ambiente del aprendizaje.


- La Pedagogía Constructivista (ligada al constructivismo)

• Esta teoría propone que debemos brindarle al alumno la herramientas que le permitan al mismo crear sus propios procedimientos para poder resolver algunasituación, el cual implica que contantemente sus ideas se modifiquen y siga adquiriendo nuevos conocimientos.

• Propone un paradigma por el cual el proceso de enseñanza a los alumnos debe de percibirse y llevarse a cabo como un proceso dinámico participativo e interactivo, por resultado tendremos una construcción manipulada por el alumno que está aprendiendo.

• Surge como una corriente epistemologíacon el objetivo de disminuir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano ya que los individuos son el producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, esto permite explicar, controlar e incluso anticipar los propositivamente a naturaleza.

• Se conforma de diversas corrientes que buscan un fin común como la teoría de la aprendizajeverbal significativo, la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje, las teorías del desarrollo humano de la información, teoría genética del desarrollo intelectual y otras teorías del desarrollo y d aprendizaje.


- El Conectivismo
• Esta teoría se basa en la era digital, arranca en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Creada porGeorge Siemens y Stephen Downes.

• Esta teoría es la integración de algunos principios explorados por la teoría del caos y redes neuronales, la complejidad y la auto organización no. Nos dice que el aprendizaje no es necesariamente bajo control de un individuo sin o que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes externos.

• Podemos identificar esta teoría por el entendimiento de que lasdecisiones tomadas se basan en la transformación acelerada de las bases, adquiriendo constantemente nuevas y valiosa información dejando desbancada la anterior. Así se puede identificar la información que es de mucha importancia y la que es basura.

• Es la teoría tiene como punto de arranque que el individuo, el conocimiento personal se crea de una red, esta abastece información a lasinstituciones y a su vez existe una retroalimentación en la misma red. Por terminado este proceso constante acaba generando un nuevo aprendizaje a la persona.

• Esta teoría se basa en un conocimiento adquiriendo de forma no lineal, este aprendizaje puede vivir en dispositivos tecnológicos, siempre esta actualizado conforme va evolucionando la sociedad, permite ejecutar alguna acciones sin una...