Conductismo y cognitivismo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA







I ensayo
Conductismo y cognitivismo: Convergencia o revolución





Facilitadora: Sandra Garcia Participante: Maria M
Curso: C.I: 12337567
Sección: A



Conductismo y cognitivismo: Convergencia o revolución
El Conductismo y cognitivismo dieron paso a revolucionancientífica, estas teorías que tratan los procesos del conocimiento ha tenido un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología, han ido construyendo para entender el comportamiento humano, estas teoría dan respuestas a dichas características del individuo. El conductismo conductismo que está representado por Watson, Skinner, Thordnike, Pavlov, Tolmany y en 1920, surge comoreacción a la psicología introspectiva, y la teoría cognitivismo que está representado por Piaget, Bruner, Ausubel, Vygotsky, en 1950. Surge como respuesta a la teoría conductista. y cognitivismo, cada uno analiza desde una perspectiva particular el proceso de enseñanza aprendizaje. Estas teorías conductistas y las teorías cognoscitivas se puede apreciar que ambas tienen relación con la experienciaque se tenga con el medio.
WATSON, JOHN BROADUS. Es considerado el creador del conductismo .Propone una teoría psicología en la cual se estudian fenómenos en base a estimulo respuesta. Considera los hábitos, e incluso el pensamiento y el lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas y medidas. El conductismo es una corriente dentro de lapsicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano. Considerando que lo que le compete es la conducta humana observable y rechazando que se tenga que ocupar de la conciencia. Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo te sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y elmedio ambiente.
Para Bruner el cognitivismo es el estudio de los procesos mentales, y como tal debe estar volcado al estudio del acto de significado del hombre. La construcción cultural y los flujos informativos de significado son pues el andamio desde donde debe trabajar la psicología. La psicología cognitiva es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesosmentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibidaa través de los sentidos.
Todas las teorías que han surgido nos hacen referencia a años de incansables investigaciones con un único fin el de poder comprender, analizar e interpretar los procesos mentales del hombre, sus aptitudes incentivar su aprendizaje, ya que este debe crearse no imitarse, todos estos autores dueños de ideas propias fueron capaces de crear modelos que a pesar de ser viejosson los utilizados en la actualidad, como por ejemplo la teoría ya nombrsda y otras como el constructivismo que como ya se sabe , es el arte de construir un conocimiento nuevo; los docentes deben tener en cuenta estas teorías tan importantes para que al momento de impartir clases logren que esos alumnos sean capaces de crear más allá de copiar y de esa manera, se estará cambiando todo el conceptode maestro por facilitador del conocimiento.


El aprendizaje ha sido siempre una necesidad del ser humano, ha tenido que aprender para poder sobrevivir, en el mundo que le rodea, en un principio de forma empírica y posteriormente con la aparición de el pensamiento filosófico, que ha sido el punto de partida de todas las ciencias entre ellas la psicología y la pedagogía, que han aportado...