Conductismo y Piaget


Skinner vs Piaget


Las personas actuan sobre el mundo y lo cambian, y asu vez ellas mismas cambian como consecuencias de sus actos. Skinner


En el presente ensayo se pretende establecerlas principales diferencias entre la teoría conductista radical de Skinner y la teoría psicogenetica de la inteligencia de Piaget.
La principal diferencia entre la teoria postulada por Skinner y lateoría de Piaget es que la primera se ubica dentro del instrumentalismo donde educar es entrenar, y existen metas fijas de aprendizaje, la cuestión aquí es desarrollar la habilidad requerida y seidentifica por su racionalidad informal, sin embargo la segunda se caracteriza por su ubicación en el idealismo, donde la educación libera las ideas que ya existen en el individuo, su lema es educar para lalibertad, donde el sujeto es absoluto y su racionalidad es paradigmatica, se le da gran importancia a los procesos mentales internos de la persona y se minimiza la influencia del ambiente como en lateoría conductista.
Sin embargo también tienen algunos aspectos en común, ambas teorías son reificadoras ya que constituyen y dan nombres a objetos de interés, algunos de ellos son los conceptos deestimulo, reforzamiento, castigo, inteligencia, operación, aprendizaje que para cada cada teoría tienen un significado particular y no tiene nada que ver con los manejos de tales conceptosconvencionalmente. Otra característica común de ambas teorías es que son reduccionistas, reducen la teoría a un solo nivel, de tal forma que Skinner se centra en la conducta observable y Piaget en los procesosinternos, he ahí su gran diferencia uno apuesta por el bicho y el otro apuesta por la cultura, ya que Skinner dice que la función de la educación es trasmitir la cultura a los niños y jóvenes, elconocimiento ya esta dado, en cambio para Piaget el niño debe aprender conforme su desarrollo mental/cognitivo le va permitiendo, así establece etapas del desarrollo que deben ser respetadas por los...