Conectividad, conocimiento y formación integral: incorporación del sistema de aprendizaje autogestionado asistido como modalidad educativa emergente

Conectividad, conocimiento y formación integral:
Incorporación del SISTEMA DE aprendizaje autogestionado ASISTIDO
como modalidad educativa emergente

M.Sc. María Adilia Ferreira de Bravo
La educación promueve la generación del conocimiento, así como la valoración constructiva de los avances tecnocientíficos; de allí, las tecnologías de la información y comunicación abren un nuevopanorama, las cuales deben estar al servicio de la educación y de la sociedad misma. Es por ello, los estudio generales en cada una de las universidades deben tener como propósito la formación integral del estudiante al relacionarlo con los diferentes campos del saber científico, humanístico e interdisplinaria, en busca de una formación personal y profesional. Para lograr lo antes expuesto en el sigloXXI, se amerita destacar el sentido democrático relacionado con el derecho a la educación en la era tecnológica, donde se legitima por el acceso especializado a la red y el manejo de los recursos que las plataformas promueven en tiempos de globalización y crecimiento de las competencias
Sin embargo, estos ideales confrontan a la cultura de la pobreza que actúa como agente condicionante de lainclusión y participación en los avances tecnológicos y sociales; ya que las personas se mantienen al margen por la falsa creencia de no poseer características económicas, sociales y personales requeridas para proceder en los escenarios públicos y generales comunes para todos. Desde esta postura es importante destacar, la cultura según González (2006) es toda actividad humana en cuanto construye unmundo para ser habitado por las personas; la recibimos de los antepasados, es modificada de acuerdo al modo de vida y las acciones, para así transmitirla a las siguientes generaciones [On-Line].
Dentro de esta perspectiva, la inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empiezan a incursionarse en la educación de la era digital el conectivismo.Éste se define como la integración de principios explorados por la teoría de caos, redes, complejidad y auto-organización (Siemens, 2004, On-Line). El conectivismo contempla los retos que muchas corporaciones enfrentan en actividades de gestión del conocimiento, este último reside en una base de datos, conectadas con las personas precisas en el contexto adecuado para que pueda ser calificado comoaprendizaje.
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación, ha generado un notable impacto en la sociedad del conocimiento, la cual debe tener la capacidad de generarlo, apropiarse y utilizarlo en atención a sus necesidades en pro de su desarrollo, convirtiendo la creación y formación del conocimiento en una herramienta de la sociedad para su propio beneficio; de allíque, las tendencias actuales están relacionadas a través de tres procesos dinámicos, según García y otros (2010): la Informatización de la sociedad, ha hecho posible poner en contacto grupos sociales de todo el mundo a un mismo tiempo, superando así las distancias y la dispersión geográfica; la Globalización concebida como un proceso de integración de las distintas actividades humanas (sobre todolas que tienen que ver con las redes de información y corrientes culturales); y las Nuevas Tecnologías [On-Line].No obstante, la configuración mundial actual de disponibilidad de estas tecnologías evidencian una distribución desigual de las mismas, especialmente en los sectores más pobres de la sociedad, donde por lo general los sectores de mayor nivel socioeconómico son los que concentran elacceso y la propiedad de las nuevas tecnologías.
En consecuencia, han surgido diversos planes de acción cuyo propósito es minimizar esta brecha divisoria, para contribuir a la construcción y fortalecimiento de la sociedad de la información del mundo. En Venezuela una de estas iniciativas es la creación de centros comunitarios con computadoras e internet llamados inicialmente cabinas públicas y...